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Referências acadêmicas e técnicas da área de Música no Brasil, indexadas e organizadas para estudo e pesquisa. Ler mais ▶

Essa ferramenta é o carro-chefe do Amplificar! Aqui estão reunidas referências da área de Música publicadas no Brasil, organizadas em categorias de fácil navegação. São indexadas referências acadêmicas de acesso aberto, como periódicos, livros, dissertações, teses e anais de evento, que tenham sido disponibilizadas na internet. Reunidas aqui, você descobre novos periódicos e Programas de Pós-Graduação, lê os resumos e tem acesso a referências em suas fontes originais, garantindo a legitimidade do arquivo. Assinantes do Amplificar Mais têm acesso às informações de um conjunto maior de referências, onde se incluem também referências de acesso aberto que tenham saído do ar e livros técnicos. Veja estatísticas detalhadas do conteúdo indexado no Amplificar, por categoria e ano.

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O que você encontra neste catálogo?

Metadados de referências acadêmicas da área de Música publicadas no Brasil, de acesso aberto, que tenham sido disponibilizadas na internet, de fontes que publiquem em português, incluindo:

itens de periódicos (artigos, ensaios, entrevistas, resenhas, partituras, gravações, etc.)
livros acadêmicos,
Dissertações de Mestrado e Teses de Doutorado; e
itens de anais de evento (comunicações orais, pôsteres, conferências, mesas-redondas, etc.).

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Os metadados presentes no Amplificar são:

título;
autoria;
ano;
fonte;
resumos (em todos os idiomas disponíveis na publicação);
palavras-chave em português;
idioma da publicação;
tipo de referência; e
link para última fonte oficial disponível online.

O que você não encontra neste catálogo?

Não constam nessa ferramenta referências nestas condições:

fontes que publiquem apenas em idiomas estrangeiros, mesmo que sejam brasileiras
Dissertações de Mestrado e Teses de Doutorado defendidas em Programas de Pós-Graduação de outras áreas, mesmo que tenham enfocado a música como objeto de pesquisa

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Referências

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Artur Pessoa Porpino Dias	Comunicação oral – SIMPOM O primeiro contato com educandos do 9º Ano de uma Escola particular de Natal/RN: analisando uma cena e refletindo sobre concepções de música e cultura no contexto de Ensino e Aprendizagem – Este trabalho foi desenvolvido a partir das primeiras interações entre mim e os educandos de uma turma de 9º ano de uma escola particular de Natal (RN). Inspirado em alguns trabalhos da á 2014
Camila Costa Zanetta	Comunicação oral – SIMPOM Experiências de improvisação “em jogo”: o processo pedagógico-musical com crianças voltado à formação integral – Este artigo discorrerá sobre o projeto de pesquisa em andamento no Mestrado em Música na Universidade de São Paulo (USP). Incluso na área “Processos de criação Musical”, na linha de pesqu 2014
Flávia Maiara Lima Fagundes	Comunicação oral – SIMPOM A aprendizagem musical e a formação em música: refletindo sobre as contribuições da motivação – Este estudo tem por temática a motivação e a aprendizagem musical e é parte de uma pesquisa de mestrado em andamento pelo PPGMUS/UFRN. Muitos autores têm discutido sobre a motivação (DECI 2014
Priscila Cevada, Abel Rocha 2	Comunicação oral – Congresso da ANPPOM Projeto Ópera Final Feliz: a formação do público e a performance como eixo no processo de ensino e aprendizagem musical – Este artigo descreve o processo de desenvolvimento de competências musicais de jovens da periferia da cidade de São Paulo através da adaptação, encenação, tradução e apresentação da obra 2014
Gleisson do Carmo Oliveira	Comunicação oral – SIMPOM Uma proposta para a avaliação do desenvolvimento musical de crianças autistas – O objetivo desta pesquisa foi investigar os benefícios gerados pela Educação Musical no desenvolvimento da criança autista. Para tanto, por meio de um estudo exploratório, foi aferido o d 2014
Joana Malta Gomes	Comunicação oral – SIMPOM Avaliação, ensino e talento: construção metodológica para Educação Musical na Escola Pública – Segundo a legislação brasileira alunos com altas habilidades ou superdotação (AH ou SD) são público alvo da educação especial e têm diretos previsto por lei, como a possibilidade de desen 2014
José Magnaldo de Moura Araújo	Comunicação oral – SIMPOM A formação dos educadores musicais atuantes nas ONGS de Mossoró/RN – Há alguns anos a área da educação musical vem refletindo sobre a diversidade de espaços e possibilidades de atuação do professor de música. Entre esses múltiplos contextos de atuação, enc 2014
Igor Rafael Alves Varela, Catarina Shin Lima de Souza 2	Comunicação oral – Congresso da ANPPOM A formação inicial do professor de música na perspectiva da inclusão: componentes curriculares específicos – O presente trabalho tem como objetivo central averiguar a atual realidade dos currículos dos cursos nacionais de Licenciatura em Música no que tange a inserção de componentes obrigatórios 2014
Leonardo Moraes Batista	Comunicação oral – SIMPOM Relações entre uma proposta educativa musical e a transformação sociocultural: uma análise crítica do Projeto Social Som+Eu – Este artigo apresenta aspectos da minha pesquisa em andamento desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação Musical (PPGM) da Escola de Música da Universidade Federal do Rio de Ja 2014
Maria Luiza Santos Barbosa	Comunicação oral – SIMPOM Música e Linguagem: breve revisão de literatura – Este artigo apresenta a relação entre música e linguagem sob a perspectiva da educação musical e da neuropsicologia. Os estudos desenvolvidos pelos pesquisadores Anirudd Patel, Besson et. 2014
Rebeca Vieira	Comunicação oral – SIMPOM A criatividade como foco na Educação Musical: um panorama das pesquisas desenvolvidas no contexto brasileiro – O presente texto apresenta parte de minha dissertação de mestrado,2 especificamente o recorte que diz respeito à revisão bibliográfica de teses e dissertações brasileiras que versam sobre 2014
Tiago Teixeira Ferreira	Comunicação oral – SIMPOM Por uma Educação Musical rizomática: estudo sobre o livro Sound and Structure de John Paynter – Trata-se de estudo da relação existente entre os processos de criação e estruturação musical apresentados por John Paynter em seu livro Sound and Structure (1992) e os princípios 2014
Tiago Vidal Corrêa	Comunicação oral – SIMPOM A percepção frente à construção do conhecimento musical – Este artigo apresenta a síntese de minha pesquisa de mestrado em andamento, que tem por objetivo principal entender o processo perceptivo frente à construção do conhecimento musical. A pe 2014
Vinícius de Moura Vivas	Comunicação oral – SIMPOM O Ensino de acompanhamentos harmônicos através do Ukulele: um estudo de caso em turmas do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro – Este artigo apresenta um estudo de caso realizado com quatro grupos de 13 alunos (52 no total) do quarto ano do ensino fundamental do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio d 2014
Alvaro Henrique Borges	Tese de Doutorado – UNESP PPG-Música O compositor na sala de aula: sonoridades contemporâneas para educação musical – Esta tese foi ensejada pela constatação da ausência de repertório da música contemporânea, experimental e eletroacústica no ambiente escolar. Esta constatação, especulada pelo compositor 2014
Giuliana Cunha Bueno Audrá	Dissertação de Mestrado – UNESP PPG-Música Os recursos sonoros da música contemporânea como ferramenta criativa no ensino musical – Sabendo da escassez de propostas artístico-pedagógicas envolvendo o ensino da música contemporânea nas instituições de ensino musical no Brasil é que me propus a realizar esta dissertação 2014
Irandi Fernando Daroz	Tese de Doutorado – UNESP PPG-Música A prática coral juvenil transitando em ambientes formais e não formais: perspectivas aplicadas à Educação Musical – Das práticas artísticas coletivas, a música ocupa um papel de destaque, pois ela está presente entre os jovens em termos autobiográficos constituindo-se um poderoso instrumento de comunic 2014
Érica Dias Gomes, Daiane S. Stoeberl da Cunha 2	Comunicação oral – Congresso da ANPPOM O teatro de confluência, de Murray Schafer: a integração das artes como elemento importante para o ensino de arte na escola – Murray Schafer representa importante referência para a educação musical no Brasil, tendo criado o Teatro de Confluências enquanto meio de integrar artes, além de resgatar o sagrado e a re 2014
Moira L’Abbate	Dissertação de Mestrado – UNESP PPG-Música A contribuição do canto para a voz falada do ator – Este trabalho teve como proposta investigar os aspectos da prática do canto (em grupo ou individual) que podem ser úteis para atores e estudantes de teatro, especialmente no âmbito vocal 2014
Shirlei Escobar Tudissaki	Dissertação de Mestrado – UNESP PPG-Música Ensino de música para pessoas com deficiência visual – Este estudo discute os processos de ensino de música para alunos com deficiência visual. Para tanto, foram traçados quatro objetivos: (1) descrever os conceitos e princípios gerais que se 2014

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