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Referências acadêmicas e técnicas da área de Música no Brasil, indexadas e organizadas para estudo e pesquisa. Ler mais ▶

Essa ferramenta é o carro-chefe do Amplificar! Aqui estão reunidas referências da área de Música publicadas no Brasil, organizadas em categorias de fácil navegação. São indexadas referências acadêmicas de acesso aberto, como periódicos, livros, dissertações, teses e anais de evento, que tenham sido disponibilizadas na internet. Reunidas aqui, você descobre novos periódicos e Programas de Pós-Graduação, lê os resumos e tem acesso a referências em suas fontes originais, garantindo a legitimidade do arquivo. Assinantes do Amplificar Mais têm acesso às informações de um conjunto maior de referências, onde se incluem também referências de acesso aberto que tenham saído do ar e livros técnicos. Veja estatísticas detalhadas do conteúdo indexado no Amplificar, por categoria e ano.

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O que você encontra neste catálogo?

Metadados de referências acadêmicas da área de Música publicadas no Brasil, de acesso aberto, que tenham sido disponibilizadas na internet, de fontes que publiquem em português, incluindo:

itens de periódicos (artigos, ensaios, entrevistas, resenhas, partituras, gravações, etc.)
livros acadêmicos,
Dissertações de Mestrado e Teses de Doutorado; e
itens de anais de evento (comunicações orais, pôsteres, conferências, mesas-redondas, etc.).

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Os metadados presentes no Amplificar são:

título;
autoria;
ano;
fonte;
resumos (em todos os idiomas disponíveis na publicação);
palavras-chave em português;
idioma da publicação;
tipo de referência; e
link para última fonte oficial disponível online.

O que você não encontra neste catálogo?

Não constam nessa ferramenta referências nestas condições:

fontes que publiquem apenas em idiomas estrangeiros, mesmo que sejam brasileiras
Dissertações de Mestrado e Teses de Doutorado defendidas em Programas de Pós-Graduação de outras áreas, mesmo que tenham enfocado a música como objeto de pesquisa

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Referências

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Diana Milena Castillo de la Torre	Artigo em periódico – InCantare Musicoterapia para a inclusão – Este artigo evidencia a importância da musicoterapia em processos de inclusão, a partir da experiência vivida durante o projeto de intervenção “Música, diversidade e cultura é a voz das c 2017
Helena E. M. N. Loureiro	Comunicação oral – Congresso da ABEM Música Criança – inclusão, cultura, produção e educação musical – O presente trabalho aborda o projeto homônimo que visa testar a eficácia de metodologia específica para promoção simultânea da inclusão cultural de crianças menos favorecidas economicamen 2017
Ozani Pereira de Oliveira Malheiros	Dissertação de Mestrado – UFPB PPGMUS Musicografia braille: Estratégias e recursos para a formação musical da pessoa normovisual, cega e/ou com deficiência visual – Na Educação Básica Especial e Inclusiva, a pesquisa e o ensino têm sido mais explorados do que na área da Educação Musical, principalmente no que se refere ao ensino da pessoa cega e/ou c 2017
Jonas Ramos Camelo	Comunicação oral – Congresso da ABEM Musicalização de crianças na primeira infância com necessidades educativas especiais: levantamento de trabalhos para a construção do Estado do Conhecimento da pesquisa em andamento – Este trabalho trata de um levantamento bibliográfico destinado a construção do Estado do Conhecimento sobre o tema “musicalização de crianças na primeira infância com necessidades educati 2017
Samara Ellen Oliveira do Nascimento	Comunicação oral – Congresso da ABEM Parâmetros do som: aprendendo com inclusão na escola de aplicação da UFPA – O presente trabalho relata informações pertinentes a execução de oficina sobre parâmetros do som na Escola de aplicação da UFPA, nas turmas de pré I e II nas aulas de música, com os objet 2017
Ewando Muller Barbosa da Silva, Jessika Castro Rodrigues 2	Comunicação oral – Congresso da ABEM Música como instrumento de inclusão de alunos surdos – Este artigo aborda em especial uma deficiência: a surdez. Objetiva investigar a contribuição da música para inclusão escolar dos estudantes surdos. Metodologicamente, adotou-se a pesquisa 2017
Regina Finck Schambeck	Comunicação oral – Congresso da ABEM Formação no contexto inclusivo: relatos de processos de pesquisa na iniciação à docência em música – O presente artigo evidencia questões relativas à atuação do professor de música em formação inicial em contexto inclusivo. Neste texto busco refletir sobre as práticas pedagógicas de dois 2017
Regina Finck Schambeck	Artigo em periódico – Orfeu Vendo, sentindo e tocando: processos de musicalização de crianças surdas – Para evidenciar o processo de aprendizagem musical de crianças surdas no contexto inclusivo, este artigo compartilha princípios educativos que orientaram uma prática pedagógica de musical 2017
Oscar Odena	Artigo em periódico – Revista da ABEM Las visiones de profesionales sobre proyectos intercomunitarios de educación musical en Irlanda del Norte – Este artículo presenta una investigación cualitativa de las percepciones sobre actividades intercomunitarias de educación musical de catorce profesionales con experiencia con las dos comu 2017
Regina Finck Schambeck	Artigo em periódico – Revista da ABEM Inclusão de alunos com deficiência na sala de aula: tendências de pesquisa e impactos na formação do professor de música – Este artigo aborda a inclusão de alunos com deficiência na aula de música. Combase nos documentos que deram origem à legislação brasileira, que trata sobreinclusão, este estudo visa ampli 2016
Jéssica de Oliveira Sabino, Lucyanne de Melo Afonso 2	Comunicação oral – SIMCAM Princípios metodológicos do ensino de violino para crianças com deficiência visual: Uma abordagem sobre o Método Suzuki – Este artigo é o resultado de uma pesquisa de iniciação científica do Curso de Música da Universidade Federal do Amazonas no ano de 2014/2015. O artigo apresenta os princípios do Método Su 2016
Karen Ildete Stahl Soler, Adriana N. Araújo Mendes 2	Comunicação oral – Congresso da ABEM Música na sala de aula inclusiva: estudos, observações e propostas para o ensino fundamental da rede municial de Indaiatuba - SP – A proposta, no presente projeto, é abordar o ensino da Música em ambientes escolares com crianças incluídas e com diagnóstico de deficiência intelectual. Como professora de educação music 2015
Regina Finck	Comunicação oral – Congresso da ANPPOM Formação de professores de Música para o contexto inclusivo: perspectivas de graduandos na preparação para atuar com alunos com deficiência – Este texto é um recorte de pesquisa em andamento sobre a formação de professores para ministrar aulas em um contexto inclusivo. Os dados foram coletados a partir da análise das matrizes c 2015
Eduardo Sola Chagas Lima	Comunicação oral – Congresso da ANPPOM Developmental synesthesia, perception, and performance: challenges and new directions in music education and research – In addressing individual differences in the perception of music, this study considers ways in which music education can benefit from new inclusive methodologies. Developmental synesth 2015
Andreza Simoni Guerra	Dissertação de Mestrado – UFPR PPGMúsica A musicalização da criança com paralisia cerebral no contexto do projeto Música e Cognição – O tema deste estudo foi a musicalização de aluno com deficiência decorrente de Paralisia Cerebral (PC) no contexto do Projeto Música e Cognição do CENEP-HC da UFPR. O objetivo geral desta 2014
Jessika Castro Rodrigues, Áureo Deo DeFreitas Júnior 2	Comunicação oral – Congresso da ANPPOM O processo de formação em música de estudantes com Transtorno do Espectro do Autismo no curso técnico da Escola de Música da Universidade Federal do Pará: o olhar do estudante com TEA e sua cuidadora – A abordagem emergente nesta pesquisa relaciona aspectos que direcionam o olhar à trajetória em música de pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) para adquirir um diploma em mú 2014
Edibergon Varela Bezerra	Comunicação oral – Congresso da ANPPOM Inclusão do aluno com deficiência visual no ensino superior: reflexões sobre a prática do professor de música – O presente trabalho foi realizado na Escola de Música da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (EMUFRN) e pretende trazer reflexões e questionamentos a cerca da atuação do professor 2014
Luzinete Taylor Diniz, Paula Maria Lima Galama 2	Artigo em periódico – A Tempo Em busca de sons: educação musical inclusiva para pessoas com deficiência – O projeto Em Busca de Sons foi criado para promover a inclusão de pessoas com deficiência no quadro discente da FAMES-Faculdade de Música do Espírito Santo, através da educação m 2013
Draylton Siqueira Silva	Comunicação oral – Congresso da ABEM O Programa Certific Música do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia da Paraíba – O presente trabalho pretende mostrar o desenvolvimento das atividades referentes ao Programa Certific Música desde sua implantação em meados de 2010 até janeiro de 2013. O programa Certif 2013
Regina Finck Schambeck, Luana Moína Gums 2	Comunicação oral – Congresso da ABEM Professores de Artes em Contexto Inclusivo: preparação dos dados da pesquisa – O texto relata os processos da pesquisa em andamento: “Professores de Arte: Um Estudo das Adaptações Curriculares Para Inclusão”. A primeira fase da pesquisa aborda o levantamento bibliog 2013

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