Resumo

Este texto é um recorte de pesquisa em andamento sobre a formação de professores para ministrar aulas em um contexto inclusivo. Os dados foram coletados a partir da análise das matrizes curriculares de licenciaturas da Universidade do Estado de Santa Catarina-UDESC, mais especificamente, do curso de Música. Os alunos que tinham disciplina obrigatória com conteúdo inclusivo avaliaram que os mesmos foram importantes para ampliar conhecimentos, embora tenham considerado que a carga horária foi pequena para um aprofundamento e sugerem mais atividades práticas. Alguns manifestaram que já estão atuando ou que pretendem atuar com alunos com deficiências.

A comprehensive teacher-training music program: perspectives on preparing graduates to work with handicapped children

This is a study of teacher-training that sets out by conducting a survey of the curriculum matrices for degree programs in a higher education institution (UDESC), or more precisely a music course. The students involved did disciplinary courses which were based on a syllabus of inclusive education and allowed them to make an assessment of whether they had broadened their knowledge. They concluded that the workload was too small for an in-depth study of the subject and suggested having more practical activities. Some students stated that they were already working with handicapped children and others expressed a wish to do so.