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Referências acadêmicas e técnicas da área de Música no Brasil, indexadas e organizadas para estudo e pesquisa. Ler mais ▶

Essa ferramenta é o carro-chefe do Amplificar! Aqui estão reunidas referências da área de Música publicadas no Brasil, organizadas em categorias de fácil navegação. São indexadas referências acadêmicas de acesso aberto, como periódicos, livros, dissertações, teses e anais de evento, que tenham sido disponibilizadas na internet. Reunidas aqui, você descobre novos periódicos e Programas de Pós-Graduação, lê os resumos e tem acesso a referências em suas fontes originais, garantindo a legitimidade do arquivo. Assinantes do Amplificar Mais têm acesso às informações de um conjunto maior de referências, onde se incluem também referências de acesso aberto que tenham saído do ar e livros técnicos. Veja estatísticas detalhadas do conteúdo indexado no Amplificar, por categoria e ano.

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O que você encontra neste catálogo?

Metadados de referências acadêmicas da área de Música publicadas no Brasil, de acesso aberto, que tenham sido disponibilizadas na internet, de fontes que publiquem em português, incluindo:

itens de periódicos (artigos, ensaios, entrevistas, resenhas, partituras, gravações, etc.)
livros acadêmicos,
Dissertações de Mestrado e Teses de Doutorado; e
itens de anais de evento (comunicações orais, pôsteres, conferências, mesas-redondas, etc.).

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Os metadados presentes no Amplificar são:

título;
autoria;
ano;
fonte;
resumos (em todos os idiomas disponíveis na publicação);
palavras-chave em português;
idioma da publicação;
tipo de referência; e
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O que você não encontra neste catálogo?

Não constam nessa ferramenta referências nestas condições:

fontes que publiquem apenas em idiomas estrangeiros, mesmo que sejam brasileiras
Dissertações de Mestrado e Teses de Doutorado defendidas em Programas de Pós-Graduação de outras áreas, mesmo que tenham enfocado a música como objeto de pesquisa

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Referências

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Gabriel Costa de Souza	Comunicação oral – Congresso da ABEM O professor de Música: Percursos até a Lei 11.769/08 – O presente artigo busca traçar o histórico da legislação referente à formação e atuação do professor de música no Brasil, enfatizando o período entre a promulgação da LDB 5.692/71 e a Lei 2015
Leda Maffioletti, Soraia Santana 2	Comunicação oral – Congresso da ABEM As atividades musicais das crianças analisadas por professoras de educação infantil – O trabalho apresenta as reflexões de 39 professoras de educação infantil sobre episódios de atividades musicais realizadas por seus alunos. A intenção é destacar a peculiaridade das descr 2015
Anna Rita Addessi, Filomena Anelli, Simone Romagnoli 3	Artigo em periódico – Percepta Students of higher teacher education institution observing children in a reflexive environment: Conceptions, educational practices, and role of the teachers – In this article, we introduce the MIROR Focus Group carried out in the framework of the European project MIROR-Musical Interaction Relying On Reflexion, with university students under 2015
Monique Traverzim	Dissertação de Mestrado – UNESP PPG-Música A brincadeira da cultura tradicional da infância na formação musical do pedagogo – A presente pesquisa buscou mostrar que é possível ao Pedagogo, sem formação específica em Música, responsabilizar-se pelas aulas de Educação Musical na Educação Básica, especificamente na 2015
Elisama da Silva Gonçalves Santos	Comunicação oral – CIEMS Educação Musical e Formação Docente: Um Estudo com Educadores Musicais em Projetos Sociais de Salvador – Hoje, os projetos sociais configuram-se como campos emergentes, resultados de movimentos sociais e um espaço potencializador de oportunidades para milhares de jovens e crianças. Por isso, 2015
André Müller Reck, Ana Lúcia Louro 2	Comunicação oral – Congresso da ABEM Narrativas religiosas de licenciandos em música: aproximações com o mundo vivido no processo formativo – Partindo de um projeto de tese em andamento, desenvolvido junto ao programa de pós-graduação em Educação de uma universidade pública no sul do país, o presente texto procura apresentar as 2015
Anderson Brasil	Comunicação oral – Congresso da ABEM Instrumento suplementar violão poderia esse recurso auxiliar o licenciando em música na sua pratica docente? – Esse trabalho tem como cerne os conteúdos abordados na aula de instrumento suplementar violão para os alunos da licenciatura em música. Nele busco fomentar a discussão de como podemos aux 2015
Wasti Silvério Ciszevski Henriques	Artigo em periódico – Revista da ABEM Educação musical na escola: concepções do aluno de pedagogia – O presente artigo apresenta reflexões acerca das concepções do aluno de Pedagogiano que diz respeito ao sentido e importância da música em sua formação e futuraprática docente. A discussã 2014
Simone Braga, Tais Dantas 2	Comunicação oral – SIMCAM A autonomia e a formação inicial de professores de música – este artigo traz como proposta considerações a respeito da promoção da autonomia na formação de professores de música, tendo como base as concepções defendidas por Angel Pérez Gómez (1995 2014
Igor Rafael Alves Varela, Catarina Shin Lima de Souza 2	Comunicação oral – Congresso da ANPPOM A formação inicial do professor de música na perspectiva da inclusão: componentes curriculares específicos – O presente trabalho tem como objetivo central averiguar a atual realidade dos currículos dos cursos nacionais de Licenciatura em Música no que tange a inserção de componentes obrigatórios 2014
Monique Traverzim, Wasti Ciszevski Henriques 2	Comunicação oral – Congresso da ANPPOM Práticas criativas na formação do licenciado em música – O presente trabalho apresenta um relato de caso realizado na disciplina “Práticas Criativas” com alunos de licenciatura em Música pela Faculdade Campo Limpo Paulista. O objetivo da comuni 2014
Luis Ricardo Silva Queiroz	Comunicação oral – Congresso da ANPPOM Formação de professores de música para as escolas de educação básica: desafios na contemporaneidade – Considerando perspectivas acerca da formação de professores de música na atualidade, este trabalho reflete sobre desafios impostos pela sociedade contemporânea e que devem ser considerado 2014
Washington Nogueira de Abreu	Comunicação oral – Congresso da ABEM Formação continuada em Educação Musical: uma reflexão docente a partir de uma vivência musical com professores da rede pública de ensino da Cidade do Natal – O presente artigo relata uma reflexão como professor formador na oficina de educação musical realizada no Projeto Continnum de formação continuada para educadores da rede pública de ensin 2013
Vivian Dell’Agnolo Barbosa	Dissertação de Mestrado – UFPR PPGMúsica Análise de livros didáticos de música para o ensino fundamental I – A implantação da Lei 11.769/08 (BRASIL, 2008), que institui a música como conteúdo obrigatório da disciplina de Artes, trouxe à tona não somente a necessidade de reflexão sobre a formação 2013
Juciane Araldi	Comunicação oral – Congresso da ABEM O papel das tecnologias digitais na formação do professor de música – Este texto discute o papel das tecnologias digitais na formação do professor de música a partir de experiências desenvolvidas no curso de Licenciatura em Música da UFPB, em uma das discip 2013
Jacó Silva Freire	Comunicação oral – Congresso da ABEM O violão no processo de formação do licenciado em Música: revisão de literatura – Este artigo trata questões relacionadas ao ensino de violão no contexto da formação do educador musical. Partindo de uma revisão de literatura, objetiva discutir o estado da arte, contemp 2013
Tais Dantas	Comunicação oral – Congresso da ABEM Porque venho à universidade? Motivação para os cursos de licenciatura em música – Este artigo apresenta parte dos resultados de uma pesquisa de doutorado em educação musical sobre motivação acadêmica de estudantes da licenciatura em música, tendo como base teórica a Te 2013
Luciana Requião	Comunicação oral – Congresso da ABEM Sons e Pulso: reflexões e percurso de um projeto de pesquisa e extensão – Buscamos neste texto apresentar o percurso de um projeto de pesquisa e extensão que teve como objetivo principal buscar subsídios para desenvolver propostas de formação inicial e continua 2013
Magali de Oliveira Kleber, Cleusa Erilene dos Santos Cacione 2	Comunicação oral – Congresso da ABEM O Programa de Iniciação à Docência (PIBID) no Curso de Licenciatura em Música: algumas questões iniciais em debate – O presente projeto dá continuidade a um trabalho realizado no Curso de Licenciatura em Música da Universidade Estadual de Londrina (UEL) que vem sendo realizado desde 2006 focalizando a n 2013
Edibergon Varela Bezerra, Igor Rafael Alves Varela 2	Comunicação oral – CIEMS A importância da disciplina de Música e Educação Especial para a formação do professor de música – O presente trabalho tem como objetivo central apontar as contribuições das práticas de ensino na área de música e Educação Especial/Inclusiva, realizadas na Escola de Música da UFRN, para 2013

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