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Referências acadêmicas e técnicas da área de Música no Brasil, indexadas e organizadas para estudo e pesquisa. Ler mais ▶

Essa ferramenta é o carro-chefe do Amplificar! Aqui estão reunidas referências da área de Música publicadas no Brasil, organizadas em categorias de fácil navegação. São indexadas referências acadêmicas de acesso aberto, como periódicos, livros, dissertações, teses e anais de evento, que tenham sido disponibilizadas na internet. Reunidas aqui, você descobre novos periódicos e Programas de Pós-Graduação, lê os resumos e tem acesso a referências em suas fontes originais, garantindo a legitimidade do arquivo. Assinantes do Amplificar Mais têm acesso às informações de um conjunto maior de referências, onde se incluem também referências de acesso aberto que tenham saído do ar e livros técnicos. Veja estatísticas detalhadas do conteúdo indexado no Amplificar, por categoria e ano.

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O que você encontra neste catálogo?

Metadados de referências acadêmicas da área de Música publicadas no Brasil, de acesso aberto, que tenham sido disponibilizadas na internet, de fontes que publiquem em português, incluindo:

itens de periódicos (artigos, ensaios, entrevistas, resenhas, partituras, gravações, etc.)
livros acadêmicos,
Dissertações de Mestrado e Teses de Doutorado; e
itens de anais de evento (comunicações orais, pôsteres, conferências, mesas-redondas, etc.).

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Os metadados presentes no Amplificar são:

título;
autoria;
ano;
fonte;
resumos (em todos os idiomas disponíveis na publicação);
palavras-chave em português;
idioma da publicação;
tipo de referência; e
link para última fonte oficial disponível online.

O que você não encontra neste catálogo?

Não constam nessa ferramenta referências nestas condições:

fontes que publiquem apenas em idiomas estrangeiros, mesmo que sejam brasileiras
Dissertações de Mestrado e Teses de Doutorado defendidas em Programas de Pós-Graduação de outras áreas, mesmo que tenham enfocado a música como objeto de pesquisa

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Referências

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Amós Weslley Gonçalves Oliveira	Dissertação de Mestrado – UFBA PPGMUS Juventudes, música e o ensino médio na Rede Federal: estado da arte nos Anais dos Congressos Nacionais da ABEM de 2009 a 2019 – Este trabalho se insere nos estudos da música e juventude no âmbito do ensino médio da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT). Percebendo que esta discus 2022
Giann Mendes Ribeiro, Gibson Alves Marinho da Silva 2	Artigo em periódico – Per Musi Autodeterminação na aprendizagem musical mediada por tecnologias digitais no ensino médio: uma pesquisa-ação em uma escola estadual de Mossoró/RN – Este artigo tem como objetivo investigar a percepção de alunos do ensino médio sobre a satisfação de suas necessidades psicológicas básicas na aprendizagem musical, mediada por tecnologia 2022
Micael Carvalho dos Santos	Artigo em periódico – Revista da ABEM Educação Musical Escolar e Ensino Médio: configuração e desafios para a construção democrática da escola – Este trabalho analisa as configurações sócio-históricas do ensino médio brasileiro a partir de 1988, trazendo dados e apontando problemáticas tidas como consagradas no campo da Educação. 2020
Sonia Regina Albano de Lima	Artigo em periódico – Orfeu O ensino das Artes na Educação Básica frente aos ordenamentos vigentes – O artigo 36 da Lei de Educação Brasileira (LDB nº 9.394/96) e seus parágrafos 8º, 9º e 11 permitem às escolas de ensino médio brasileiras criarem itinerários formativos voltados para o en 2020
Alice Mazera	Dissertação de Mestrado – UDESC PPGMUS Formação docente em música e tecnologias móveis: Ideias de dois licenciandos durante o estágio curricular supervisionado – Esta dissertação está vinculada à linha de pesquisa Educação Musical do Programa de Pós-Graduação em Música (Mestrado e Doutorado), da Universidade do Estado de Santa Catarina e integra o 2020
Denise Stefanoni Combinato, Ana Dair Moraes Ortiz Endrizzi, Dayse Rodrigues de Lima, Deborah Caroline Ramos Bahiense, Gislaine Aparecida dos Reis, Karina Aparecida de Camargo 6	Artigo em periódico – InCantare Arte & adversidade: uma esperança equilibrista para o ensino médio em tempos sombrios – Considerando a possibilidade de a arte promover reflexão e alento em momentos de adversidade, o objetivo geral deste trabalho foi ampliar a experiência de estudantes do Ensino Médio artic 2020
Francisco Carmo de Castro Júnior	Dissertação de Mestrado – UnB PPGMUS O uso de tablets nas aulas de Música do Ensino Médio: um estudo com quatro professores de escolas da rede privada de Brasília – O presente estudo teve por objetivo verificar como se dá o uso de tablets, por quatro professores, como ferramenta da tecnologia digital nas aulas de música do Ensino Médio em escolas da 2019
Tereza Cristina Benevenutti Lautério	Dissertação de Mestrado – UDESC PPGMUS O ensino de música em cursos técnicos integrados em três campi do Instituto Federal Catarinense – IFC – Esta dissertação de mestrado teve como objetivo principal investigar de que forma o ensino de música se insere como uma das linguagens do componente curricular Artes no currículo dos curs 2019
Daniel Ribeiro Bezerra	Dissertação de Mestrado – UFPE PPGMúsica A valorização da aula de música pelos alunos do ensino médio e os fatores que a influenciam – Nesta pesquisa de mestrado, buscamos analisar o valor que o estudante do ensino médio atribui à aula de música, tendo como foco duas escolas da região metropolitana de Recife/PE. Investig 2019
Robson Ribeiro	Comunicação oral – Congresso da ANPPOM LDB, DCNEM, PCN, PCN+ e Orientações Curriculares: uma análise da legislação e dos termos normativos que incidem sobre o currículo de música do ensino médio – Este texto apresenta uma descrição e análise da legislação e dos termos normativos que incidem sobre o currículo de Arte/Música do ensino médio. Estas considerações fazem parte de uma pes 2018
Fernando Macedo Rodrigues	Tese de Doutorado – UFMG PPGMUS As “práticas informais” e o “aprendizado não formal” na oficina de música do projeto PIBID/UEMG/ESMU – Esta pesquisa procurou discutir os processos de aprendizagem não-formal e as práticas informais de aprendizagem musical na oficina de música do projeto PIBID/UEMG - Programa Institucional 2018
Robson Ribeiro	Comunicação oral – Congresso da ANPPOM Aula de música no ensino médio: uma revisão da literatura – Este texto apresenta uma revisão da literatura que trata da aula de música no ensino médio. As considerações aqui desenvolvidas fazem parte de uma pesquisa mais ampla, um estudo multicaso 2018
Elton Mendes Pinheiro, Melquíades Floriano Pereira Júnior 2	Comunicação oral – Congresso da ABEM A Prática Musical Através do Violão Coletivo com Alunos do Ensino Médio no Contra Turno – Este artigo apresenta o trabalho desenvolvido durante a disciplina de Estágio Supervisionado do 7º período do curso de Licenciatura em Música, realizado no Colégio de Aplicação UNIVALI - 2017
Silene Trópico e Silva, Áureo Déo DeFreitas Júnior 2	Comunicação oral – Congresso da ANPPOM Contribuições da motivação autodeterminada para aprendizagem musical no ensino médio: uma revisão de literatura – Neste artigo, a motivação do aprendiz de música é discutida e analisada nos termos da revisão da literatura, em que se estrutura a dissertação de mestrado em curso intitulada “Motivação p 2017
Fernanda Krüger Garcia	Dissertação de Mestrado – UFRGS PPGMUS O perfil do professor de música do ensino médio e suas crenças de autoeficácia – Este trabalho tem como temática as crenças de autoeficácia do professor que atua com o ensino de música no ensino médio. Este construto diz respeito às crenças do indivíduo sobre sua capa 2017
Leonardo Stefano Masquio	Dissertação de Mestrado – UNIRIO PPGM A criação coletiva de canções nas brechas do currículo de música na educação básica: uma estratégia de ocupação – Essa pesquisa apresenta o processo de criação coletiva de canções em turmas do Ensino Médio no Colégio Pedro II de Realengo. O objetivo do estudo foi compreender as concepções e práticas 2017
Vivianne Aparecida Lopes	Comunicação oral – Congresso da ABEM Educação Musical e Formação Docente: Um relato de experiência como orientadora do Estágio Supervisionado em Educação Musical no contexto do Ensino Médio. – Este trabalho surge da experiência da autora enquanto professora no âmbito do curso de Licenciatura em Música de uma Universidade Federal no contexto brasileiro. Atuando com a formação do 2017
Fernanda Krüger	Comunicação oral – SIMCAM O perfil de formação musical do professor que trabalha com música no ensino médio e a sua relação com as crenças de autoeficácia – Este projeto tem como temática a relação entre o perfil de formação musical e as crenças de autoeficácia do professor que trabalha com música no ensino médio. Este construto diz respeito 2016
María Débora Ortiz Rodriguez	Artigo em periódico – Música em Contexto O portal do professor: recurso educacional aberto (REA) para a aula de música – Este artigo é um recorte de pesquisa que objetivou descrever e analisar as aulas de música no “Espaço da Aula” do Portal do Professor do MEC, identificando: autoria e coautoria; como são 2016
Helena Lopes da Silva, Aline Nunes Carneiro, Davi Alves Sousa 3	Comunicação oral – Congresso da ANPPOM A escuta como atividade central da aula de música: uma proposta para o Ensino Médio – O presente artigo apresenta os resultados do Projeto de Iniciação Científica Escutas mediadas e ampliadas nas aulas de Música do Ensino Médio: Diálogos entre Murray Schafer e Luciano 2016

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