Resumo

Este texto apresenta uma revisão da literatura que trata da aula de música no ensino médio. As considerações aqui desenvolvidas fazem parte de uma pesquisa mais ampla, um estudo multicaso cujo objetivo foi conhecer concepções e práticas curriculares de professores do ensino médio integrado. A coleta de dados para a investigação foi feita através de entrevistas semiestruturadas, observação não participante de aulas e recolha de documentos pertinentes aos casos. A pesquisa foi amparada por conceitos da sociologia e das teorias do currículo (habitus, táticas, cotidiano, currículo em rede).

Music Class in High School: A Literature Review

This text presents a review of the literature concerning music classes in high school. These considerations are a part of a larger research, a multicase study that aimed to know curricular conceptions and practices of music teachers working in technical degree courses integrated with high school. Data for the research was collected through semi-structured interviews, non-participant observation of classes and gathering of documents pertinent to the cases. Concepts from sociological and curricular theories support the study (habitus, tactics, everyday life, net curriculum).