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Referências acadêmicas e técnicas da área de Música no Brasil, indexadas e organizadas para estudo e pesquisa. Ler mais ▶

Essa ferramenta é o carro-chefe do Amplificar! Aqui estão reunidas referências da área de Música publicadas no Brasil, organizadas em categorias de fácil navegação. São indexadas referências acadêmicas de acesso aberto, como periódicos, livros, dissertações, teses e anais de evento, que tenham sido disponibilizadas na internet. Reunidas aqui, você descobre novos periódicos e Programas de Pós-Graduação, lê os resumos e tem acesso a referências em suas fontes originais, garantindo a legitimidade do arquivo. Assinantes do Amplificar Mais têm acesso às informações de um conjunto maior de referências, onde se incluem também referências de acesso aberto que tenham saído do ar e livros técnicos. Veja estatísticas detalhadas do conteúdo indexado no Amplificar, por categoria e ano.

Critérios

O que você encontra neste catálogo?

Metadados de referências acadêmicas da área de Música publicadas no Brasil, de acesso aberto, que tenham sido disponibilizadas na internet, de fontes que publiquem em português, incluindo:

itens de periódicos (artigos, ensaios, entrevistas, resenhas, partituras, gravações, etc.)
livros acadêmicos,
Dissertações de Mestrado e Teses de Doutorado; e
itens de anais de evento (comunicações orais, pôsteres, conferências, mesas-redondas, etc.).

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Os metadados presentes no Amplificar são:

título;
autoria;
ano;
fonte;
resumos (em todos os idiomas disponíveis na publicação);
palavras-chave em português;
idioma da publicação;
tipo de referência; e
link para última fonte oficial disponível online.

O que você não encontra neste catálogo?

Não constam nessa ferramenta referências nestas condições:

fontes que publiquem apenas em idiomas estrangeiros, mesmo que sejam brasileiras
Dissertações de Mestrado e Teses de Doutorado defendidas em Programas de Pós-Graduação de outras áreas, mesmo que tenham enfocado a música como objeto de pesquisa

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Referências

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Jéssica Maria Vicente Rocha	Dissertação de Mestrado – UFRN PPGMUS Propostas para desenvolver a criatividade artística desde a iniciação na trompa – Esta pesquisa é um estudo sobre possibilidades de inserção da criatividade desde a iniciação do trompista. Ao iniciar na trompa, normalmente os alunos nos conservatórios e escolas de músi 2022
Lucian José de Souza Costa, Áureo Déo DeFreitas Júnior 2	Artigo em periódico – OPUS Formação inicial e continuada de professores de Arte/Música na Educação Básica: um estudo na USE 11 de Icoaraci, em Belém (PA) – Os autores deste trabalho apresentaram resultados de pesquisa que tiveram como objetivo investigar como ocorre a formação inicial e continuada dos professores de arte/música na educação b 2020
Luana Moína Gums	Dissertação de Mestrado – UDESC PPGMUS Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID): contribuições para a formação docente na perspectiva dos bolsistas de Licenciatura em Música da UDESC – 7RESUMOO objetivo deste trabalho é compreender de que forma o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) –subproje 2017
Simone Marques Braga	Artigo em periódico – Per Musi Formação inicial e o repertório para teclado em grupo – O presente artigo apresenta algumas reflexões sobre o repertório desenvolvido no componente curricular Teclado e suas possíveis contribuições para a formação inicial de professores de mús 2016
Simone Marques Braga	Artigo em periódico – Música Hodie Canto Coral e Performance Vocal: formação inicial dirigida à educação básica – O canto coral torna-se uma possibilidade para o ensino de música escolar. Contudo, é oportuno questionar se conteúdos em componentes que lidam com a voz cantada em cursos de licenciatura 2016
Andersonn Henrique Araújo	Comunicação oral – Congresso da ABEM O Estágio Curricular Obrigatório na Formação de Professores: vivências e experiências na Licenciatura em Música-UERN – Este artigo analisa o estágio curricular obrigatório no curso de Licenciatura em Música, na finalidade de aprofundar questões referentes às vivências dos estagiários no campo de estágio. 2015
Simone Marques Braga	Comunicação oral – Congresso da ABEM Pedagogias em Educação Musical:possibilidades, limitações e perspectivas para a formação docente – Ao longo do século XX, novas concepções educacionais foram desenvolvidas ao reconsiderar as funções da música e o seu ensino, assim como, as particularidades de contextos educacionais, o 2015
Fernanda Silva da Costa	Comunicação oral – Congresso da ABEM Resultados preliminares de uma pesquisa exploratória sobre os subprojetos de Música do PIBID com foco na formação inicial de professores – Este artigo discorre sobre um projeto de pesquisa de monografia em desenvolvimento que se propõe analisar os subprojetos de Música do PIBID, entre março de 2014 e março de 2015, discutind 2015
José Ruy Henderson Filho, Jucélia Estumano Henderson 2	Comunicação oral – Congresso da ABEM Grupo de Pesquisa em Música como laboratório de experimentações didáticas – Este artigo tem como objetivo apresentar um relato de experiência do Grupo de Estudo e Pesquisa em Música – GEPEM, da Universidade do Estado do Pará-UEPA, em que atividades de experimenta 2015
Carla Pereira Santos	Comunicação oral – Congresso da ABEM Desafios e perspectivas para a formação do licenciando através do estágio supervisionado em música – Esta comunicação tem como tema a formação inicial do professor de música através do estágio supervisionado. O trabalho foi realizado a partir de uma pesquisa bibliográfica na área de educ 2015
Simone Marques Braga	Tese de Doutorado – UFBA PPGMUS Canto Coral e Performance Vocal: contribuições para a formação inicial dirigida a Educação Básica – Com a aprovação da Lei n. 11.769/2008, que estabelece a obrigatoriedade do conteúdo música na Educação Básica, muitos questionamentos emergem, sobretudo, os que dizem respeito à formação 2014
Egon Eduardo Sebben, Regina Stori 2	Comunicação oral – Congresso da ABEM Formação de professores de música: a experiência de um projeto de iniciação à docência – O presente trabalho tem como objetivo apresentar a proposta, as ações já realizadas e as impressões dos alunos bolsistas participantes de um Projeto Institucional de Bolsa de Iniciação à 2013
Maristela de Oliveira Mosca, Midiam de Souza Fernandes 2	Comunicação oral – Congresso da ABEM O Aluno Bolsista: narrativas e reflexões sobre a formação inicial do professor de música – Tratar de um dos aspectos da formação inicial do professor – sua atuação como professor bolsista de Educação Musical em um Colégio de Aplicação – é o foco deste artigo, que tem como objet 2013
Simone Braga	Comunicação oral – Congresso da ABEM Performance Vocal: Contribuições para a formação e atuação na Educação Básica – Este artigo aborda um recorte de uma pesquisa, em fase de andamento, que tem como um dos objetivos analisar três performances vocais para a verificação das possíveis contribuiçõe 2013
Anete Susana Weichselbaum	Tese de Doutorado – UFRGS PPGMUS Flauta doce em curso de Licenciatura em Música: entre as demandas da prática musical e das propostas pedagógicas do instrumento voltadas ao ensino básico – A presente investigação aborda os conhecimentos e habilidades músico-instrumentais e pedagógico-musicais desenvolvidos por licenciandos na disciplina “Flauta Doce no Contexto Escolar”. Ta 2013
Armindo de Araújo Ferreira, Cristiane Maria Galdino de Almeida 2	Comunicação oral – Congresso da ANPPOM Educação das relações étnico-raciais em cursos de licenciatura da Região Nordeste: desafio atual na formação de professores de música – O presente trabalho apresenta os resultados da investigação concluída em 2012, que teve como tema a educação das relações étnico-raciais e a formação inicial de professores de música. O o 2013

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