Resumo

Ao longo do século XX, novas concepções educacionais foram desenvolvidas ao reconsiderar as funções da música e o seu ensino, assim como, as particularidades de contextos educacionais, o repertório, as práticas musicais, os processos de ensino e aprendizagem, os indivíduos envolvidos, entre outros. Tais fatores inferem nas pedagogias musicais e, consequentemente, na formação e nas práticas de professores de música. Neste sentido, o presente texto apresenta algumas reflexões, que oportunizaram uma experiência desenvolvida em curso de Licenciatura em Música brasileiro, ao apontar para as possíveis contribuições das pedagogias musicais apresentadas para a formação e para a prática docente musical. Os estudantes participantes da experiência, através de atividades de ensino (Educação Musical II) e atividades de extensão (PIBID), ampliaram o conhecimento sobre pedagogias voltadas para o ensino de música e a capacidade de articulação deste conhecimento com diferentes contextos e épocas educacionais.