Resumo

Este artigo aborda um recorte de uma pesquisa, em fase de andamento, que tem como um dos objetivos analisar três performances vocais para a verificação das possíveis contribuições para a formação docente voltada para a educação básica. As performances foram desenvolvidas em componentes curriculares que fazem parte da matriz curricular dos cursos de licenciatura em música na cidade de Salvador e que tem a voz cantada como principal ferramenta. Além das performances, foram entrevistados os professores responsáveis pelos componentes investigados, professores de música da educação básica, egressos dos cursos, além de analisadas as performances realizadas sob responsabilidade dos mesmos nas escolas que atuam. Todavia, neste artigo serão abordadas apenas a análise das performances realizadas nos cursos de licenciatura. Como resultado, notam-se tanto as possibilidades para a articulação entre saberes performáticos com saberes musicais, como também oportunidades que não estão sendo exploradas para este fim.