Resumo

O presente trabalho apresenta os resultados da investigação concluída em 2012, que teve como tema a educação das relações étnico-raciais e a formação inicial de professores de música. O objetivo geral desta pesquisa foi investigar de que maneira os cursos de licenciatura em Música das Instituições de Ensino Superior (IES) da Região Nordeste trabalham, em seus currículos, a educação das relações étnico-raciais, componente exigido na formação inicial de professores, pela legislação educacional brasileira, em Diretrizes Curriculares Nacionais específicas, desde 2004.

The work presents the results of the research ended in 2012, whose theme is the education of ethnic-racial relations and the initial training of music teachers. This research aimed at investigating the manner how the Music Undergraduate Courses in the Higher Education Institutions (HEI) in northeast of Brazil work on the ethnic-racial relations education throughout their curricula. This component is required in the music teachers' higher education courses by the Brazilian educational legislation, particularly the National Curriculum Guidelines, since 2004.