Referências

Referências acadêmicas e técnicas da área de Música no Brasil, indexadas e organizadas para estudo e pesquisa. Ler mais ▶

Referências

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Daniel Mateos-Moreno
Artigo em periódico – Música Hodie
What music teacher will I be? A case study on the teaching philosophies of final-year pre-service Swedish music teachers
– Written teaching philosophies are a common part of applications for music teaching positions and a pivotal exercise for pre-service teacher development. However, their contents are no
2022
Igor Yuri Marques da Silva Vasconcellos Sena
Dissertação de Mestrado – UFRN PPGMUS
A vibração labial no estudo do trompista: características da prática do buzzing
– Com base em uma pesquisa bibliográfica o presente trabalho tem o objetivo de esclarecer e entender a problemática que envolve a vibração labial no ensino da trompa considerada fundamental
2022
Amilcar Zani, Heloisa Zani
2
Artigo em periódico – Revista Música
O Quarto Elemento...
– Apresentar um panorama da vida de Edward Steuermann é ação imprescindível para se conhecer, entender, recuperar e reconhecer a dimensão da importância e do sentido que sua atuação como pi
2021
Marcel Silva Garrido, Márcio Ferreira da Silva
2
Artigo em periódico – Rev. Bras. de Mús.
Aspectos dicotômicos da educação musical brasileira e as perspectivas do ensino de música
– Mesmo após a promulgação da Lei n.º 11.769/08, o emprego pedagógico da música como uma disciplina escolar com conhecimentos específicos da área ainda é pouco significativo e o seu ensino
2021
Yuri Behr, Clayton Rosa Mamedes, Isaac Felix Chueke
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Artigo em periódico – Revista Vórtex
Discussing the teaching of composition at the university
– The challenge involved in the teaching of musical composition is somewhat analogous to the issue of reconciling theory and practice; this is when the teacher– student relationship tri
2020
Ricardo Lima Alves
Dissertação de Mestrado – UNESP PPG-Música
Fatores de motivação no estudo do instrumento nas escolas técnicas de música não formais e escolas informais de música na cidade de São Paulo
– Esta pesquisa teve como objetivo principal apresentar elementos ligados à motivação de estudantes de instrumento, desde o nível iniciante até o intermediário, partindo do seguinte questio
2019
Lucas Parreão Costa
Artigo em periódico – Mús. Pop. em Revista
Música no ensino de História: a canção popular brasileira como documento em sala de aula
– O artigo faz uma reflexão sobre as possibilidades de uso da canção popular brasileira como instrumento didático nas práticas de ensino de história, especificamente no segmento do ensino m
2019
José Simião Severo
Comunicação oral – Congresso da ABRAPEM
O violão brasileiro popular no contexto formal: Reflexões a partir do ensino de harmonia, improvisação e arranjo
– Este artigo apresenta reflexões concernentes à importância do ensino de harmonia, improvisação e arranjo nos cursos formais de violão popular. Tem como objetivo principal fomentar conside
2018
Saulo Christ Caraveo
Comunicação oral – Congresso da ABEM
O gênero musical guitarrada: práticas e saberes da cultura popular paraense e possíveis caminhos para inserção curricular
– Analisou-se epistemologicamente o gênero musical Guitarrada e seu principal ator, Mestre Vieira, no sentido de levantar dados relevantes para a elaboração de conteúdo e elucidar caminhos
2017
Thaise Cristina M. Matias
Comunicação oral – Congresso da ABEM
O Ensino de canto popular na escola especializada: revisão bibliográfica na produção das revistas da ABEM e ANPPOM (2010 - 2015)
– Esta pesquisa teve como objetivo identificar diretrizes que pudessem orientar uma proposta de ensino de canto popular, tendo como objetivo geral fazer o mapeamento de publicações acerca d
2017
Max Junior Sales
Artigo em periódico – Revista da Tulha
Uma orquestra de viola caipira como instrumento de potencialização do processo de ensino-aprendizagem
– Esta comunicação é resultado de uma pesquisa realizada sobre a Orquestra Pingo D´Água, um grupo formado por alunos do curso de viola caipira de uma escola particular de música em São João
2016
Reginaldo Carvalho Neves, Roanny Phannuelly Marinho Silva
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Comunicação oral – SIMCAM
Teoria das inteligências múltiplas no ensino e aprendizagem da música: A aprendizagem musical em diferentes perfis intelectuais
– Esta pesquisa surgiu a partir de um trabalho da disciplina seminários em psicologia da educação musical, onde tivemos o privilégio de conhecer a Teoria de Gardner e escolhê-la como foco d
2016
Emerson Carpegianne de Souza Martins
Dissertação de Mestrado – UFRN PPGMUS
Práticas de ensino de música no Projeto Conexão Felipe Camarão
– O presente trabalho é resultado da pesquisa acerca das práticas de ensino de músicas tradicionais no contexto do Projeto Social Conexão Felipe Camarão da Organização NãoGovernamental (ONG
2016
Rosemara Staub de Barros, Lucas Passos de Lima
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Pôster – Congresso da ANPPOM
As possibilidades dos aplicativos como ferramentas de aprendizagem musical: estudo de caso dos alunos da licenciatura em Música da UFAM
– Esta pesquisa consiste em observar as possibilidades para o ensino musical através de Apps e novas tecnologias vigentes na atualidade. O objetivo desta pesquisa é estimular ferra
2016
Daniel Augusto Oliveira Machado, Andréa Peliccioni Sobreiro, Edite Rocha
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Comunicação oral – Congresso da ANPPOM
A utilização de ferramentas tecnológicas no contexto acadêmico-científico em música: relatório de um estudo aplicado
– Partindo da hipótese que o recurso a ferramentas tecnológicas no ensino superior de Música para fins de pesquisa científica e/ou trabalhos acadêmicos é ainda geralmente utilizado nas suas
2015
Ricardo Félix de Morais
Comunicação oral – Congresso da ABEM
O Ensino do Trombone na Escola de Música de Macaíba
– Este relato de experiência expõe como se deu o primeiro contato dos alunos de faixa etária entre 12 a 16 anos com o trombone na Escola de Música de Macaíba, na qual, iniciei uma experiênc
2015
Tarcísio Gomes Filho, Regiane Hiromi Yamaguchi
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Comunicação oral – Congresso da ABEM
Critérios para a elaboração do programa em um curso de iniciação musical ao piano
– Esta comunicação apresenta um relato de experiência que versa sobre um curso de iniciação ao piano, mais especificamente os seus dois primeiros anos. Os critérios que levaram à escolha do
2015
Simone de Miranda, Maria Helena Jayme Borges
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Daniel Schwambach, Regina Finck Schambeck
2
Comunicação oral – Congresso da ANPPOM
Escolas de música de Santa Catarina: um estudo quantitativo
– A partir da constatação de que há poucas informações referentes às escolas de música de Santa Catarina e dos pressupostos de que estes dados são úteis para o desenvolvimento do ensino mus
2014
Mariana Isdebski Salles
Comunicação oral – SIMPOM
A obra para violino de Marcos Salles e sua utilização nos Cursos de Graduação em violino como material didático
– Esta pesquisa visa estudar, analisar e organizar a obra para violino e piano do compositor brasileiro Marcos Salles (1885-1965) para utilização nos cursos de graduação em violino como mat
2014

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