Referências
Referências acadêmicas e técnicas da área de Música no Brasil, indexadas e organizadas para estudo e pesquisa. Ler mais ▶
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Referências
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Daniel Mateos-Moreno
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Artigo em periódico – Música Hodie
What music teacher will I be? A case study on the teaching philosophies of final-year pre-service Swedish music teachers
– Written teaching philosophies are a common part of applications for music teaching positions and a pivotal exercise for pre-service teacher development. However, their contents are no
2022
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Igor Yuri Marques da Silva Vasconcellos Sena
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Dissertação de Mestrado – UFRN PPGMUS
A vibração labial no estudo do trompista: características da prática do buzzing
– Com base em uma pesquisa bibliográfica o presente trabalho tem o objetivo de esclarecer e entender a problemática que envolve a vibração labial no ensino da trompa considerada fundamental
2022
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Amilcar Zani, Heloisa Zani
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Artigo em periódico – Revista Música
O Quarto Elemento...
– Apresentar um panorama da vida de Edward Steuermann é ação imprescindível para se conhecer, entender, recuperar e reconhecer a dimensão da importância e do sentido que sua atuação como pi
2021
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Marcel Silva Garrido, Márcio Ferreira da Silva
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Artigo em periódico – Rev. Bras. de Mús.
Aspectos dicotômicos da educação musical brasileira e as perspectivas do ensino de música
– Mesmo após a promulgação da Lei n.º 11.769/08, o emprego pedagógico da música como uma disciplina escolar com conhecimentos específicos da área ainda é pouco significativo e o seu ensino
2021
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Yuri Behr, Clayton Rosa Mamedes, Isaac Felix Chueke
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Artigo em periódico – Revista Vórtex
Discussing the teaching of composition at the university
– The challenge involved in the teaching of musical composition is somewhat analogous to the issue of reconciling theory and practice; this is when the teacher– student relationship tri
2020
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Ricardo Lima Alves
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Dissertação de Mestrado – UNESP PPG-Música
Fatores de motivação no estudo do instrumento nas escolas técnicas de música não formais e escolas informais de música na cidade de São Paulo
– Esta pesquisa teve como objetivo principal apresentar elementos ligados à motivação de estudantes de instrumento, desde o nível iniciante até o intermediário, partindo do seguinte questio
2019
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Lucas Parreão Costa
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Artigo em periódico – Mús. Pop. em Revista
Música no ensino de História: a canção popular brasileira como documento em sala de aula
– O artigo faz uma reflexão sobre as possibilidades de uso da canção popular brasileira como instrumento didático nas práticas de ensino de história, especificamente no segmento do ensino m
2019
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José Simião Severo
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Comunicação oral – Congresso da ABRAPEM
O violão brasileiro popular no contexto formal: Reflexões a partir do ensino de harmonia, improvisação e arranjo
– Este artigo apresenta reflexões concernentes à importância do ensino de harmonia, improvisação e arranjo nos cursos formais de violão popular. Tem como objetivo principal fomentar conside
2018
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Saulo Christ Caraveo
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Comunicação oral – Congresso da ABEM
O gênero musical guitarrada: práticas e saberes da cultura popular paraense e possíveis caminhos para inserção curricular
– Analisou-se epistemologicamente o gênero musical Guitarrada e seu principal ator, Mestre Vieira, no sentido de levantar dados relevantes para a elaboração de conteúdo e elucidar caminhos
2017
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Thaise Cristina M. Matias
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Comunicação oral – Congresso da ABEM
O Ensino de canto popular na escola especializada: revisão bibliográfica na produção das revistas da ABEM e ANPPOM (2010 - 2015)
– Esta pesquisa teve como objetivo identificar diretrizes que pudessem orientar uma proposta de ensino de canto popular, tendo como objetivo geral fazer o mapeamento de publicações acerca d
2017
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Max Junior Sales
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Artigo em periódico – Revista da Tulha
Uma orquestra de viola caipira como instrumento de potencialização do processo de ensino-aprendizagem
– Esta comunicação é resultado de uma pesquisa realizada sobre a Orquestra Pingo D´Água, um grupo formado por alunos do curso de viola caipira de uma escola particular de música em São João
2016
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Reginaldo Carvalho Neves, Roanny Phannuelly Marinho Silva
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Comunicação oral – SIMCAM
Teoria das inteligências múltiplas no ensino e aprendizagem da música: A aprendizagem musical em diferentes perfis intelectuais
– Esta pesquisa surgiu a partir de um trabalho da disciplina seminários em psicologia da educação musical, onde tivemos o privilégio de conhecer a Teoria de Gardner e escolhê-la como foco d
2016
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Emerson Carpegianne de Souza Martins
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Dissertação de Mestrado – UFRN PPGMUS
Práticas de ensino de música no Projeto Conexão Felipe Camarão
– O presente trabalho é resultado da pesquisa acerca das práticas de ensino de músicas tradicionais no contexto do Projeto Social Conexão Felipe Camarão da Organização NãoGovernamental (ONG
2016
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Rosemara Staub de Barros, Lucas Passos de Lima
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Pôster – Congresso da ANPPOM
As possibilidades dos aplicativos como ferramentas de aprendizagem musical: estudo de caso dos alunos da licenciatura em Música da UFAM
– Esta pesquisa consiste em observar as possibilidades para o ensino musical através de Apps e novas tecnologias vigentes na atualidade. O objetivo desta pesquisa é estimular ferra
2016
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Daniel Augusto Oliveira Machado, Andréa Peliccioni Sobreiro, Edite Rocha
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Comunicação oral – Congresso da ANPPOM
A utilização de ferramentas tecnológicas no contexto acadêmico-científico em música: relatório de um estudo aplicado
– Partindo da hipótese que o recurso a ferramentas tecnológicas no ensino superior de Música para fins de pesquisa científica e/ou trabalhos acadêmicos é ainda geralmente utilizado nas suas
2015
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Ricardo Félix de Morais
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Comunicação oral – Congresso da ABEM
O Ensino do Trombone na Escola de Música de Macaíba
– Este relato de experiência expõe como se deu o primeiro contato dos alunos de faixa etária entre 12 a 16 anos com o trombone na Escola de Música de Macaíba, na qual, iniciei uma experiênc
2015
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Tarcísio Gomes Filho, Regiane Hiromi Yamaguchi
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Comunicação oral – Congresso da ABEM
Critérios para a elaboração do programa em um curso de iniciação musical ao piano
– Esta comunicação apresenta um relato de experiência que versa sobre um curso de iniciação ao piano, mais especificamente os seus dois primeiros anos. Os critérios que levaram à escolha do
2015
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Simone de Miranda, Maria Helena Jayme Borges
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Comunicação oral – SEMPEM
2014
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Daniel Schwambach, Regina Finck Schambeck
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Comunicação oral – Congresso da ANPPOM
Escolas de música de Santa Catarina: um estudo quantitativo
– A partir da constatação de que há poucas informações referentes às escolas de música de Santa Catarina e dos pressupostos de que estes dados são úteis para o desenvolvimento do ensino mus
2014
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Mariana Isdebski Salles
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Comunicação oral – SIMPOM
A obra para violino de Marcos Salles e sua utilização nos Cursos de Graduação em violino como material didático
– Esta pesquisa visa estudar, analisar e organizar a obra para violino e piano do compositor brasileiro Marcos Salles (1885-1965) para utilização nos cursos de graduação em violino como mat
2014
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