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Referências acadêmicas e técnicas da área de Música no Brasil, indexadas e organizadas para estudo e pesquisa. Ler mais ▶

Essa ferramenta é o carro-chefe do Amplificar! Aqui estão reunidas referências da área de Música publicadas no Brasil, organizadas em categorias de fácil navegação. São indexadas referências acadêmicas de acesso aberto, como periódicos, livros, dissertações, teses e anais de evento, que tenham sido disponibilizadas na internet. Reunidas aqui, você descobre novos periódicos e Programas de Pós-Graduação, lê os resumos e tem acesso a referências em suas fontes originais, garantindo a legitimidade do arquivo. Assinantes do Amplificar Mais têm acesso às informações de um conjunto maior de referências, onde se incluem também referências de acesso aberto que tenham saído do ar e livros técnicos. Veja estatísticas detalhadas do conteúdo indexado no Amplificar, por categoria e ano.

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O que você encontra neste catálogo?

Metadados de referências acadêmicas da área de Música publicadas no Brasil, de acesso aberto, que tenham sido disponibilizadas na internet, de fontes que publiquem em português, incluindo:

itens de periódicos (artigos, ensaios, entrevistas, resenhas, partituras, gravações, etc.)
livros acadêmicos,
Dissertações de Mestrado e Teses de Doutorado; e
itens de anais de evento (comunicações orais, pôsteres, conferências, mesas-redondas, etc.).

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Os metadados presentes no Amplificar são:

título;
autoria;
ano;
fonte;
resumos (em todos os idiomas disponíveis na publicação);
palavras-chave em português;
idioma da publicação;
tipo de referência; e
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O que você não encontra neste catálogo?

Não constam nessa ferramenta referências nestas condições:

fontes que publiquem apenas em idiomas estrangeiros, mesmo que sejam brasileiras
Dissertações de Mestrado e Teses de Doutorado defendidas em Programas de Pós-Graduação de outras áreas, mesmo que tenham enfocado a música como objeto de pesquisa

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Referências

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Egon Eduardo Sebben	Artigo em periódico – Revista da ABEM Licenciatura em Música: mediações e contradições entre formação e prática docente – A presente pesquisa analisa as contradições entre formação e prática docente em música, tendo como vetores de discussão a pré-formação musical e seus condicionamentos para a formação supe 2023
Márlon Souza Vieira, Fabio Miguel 2	Artigo em periódico – Revista Música Máscaras ao rosto e tampões à boca: implicações na voz para a performance do professor que canta – Neste trabalho, propõe-se discutir as interferências causadas à voz do professor, nesse momento de pandemia e isolamento social, em que instituições educativas têm buscado soluções para e 2021
Rosane Cardoso de Araújo, Maitê Vitória Alonso, Thais Brasil Silveira, Ariane Leoni Ribas 4	Artigo em periódico – Orfeu Criatividade e prática musical docente: concepções de professores – O tema deste estudo é a criatividade na prática musical de docentes de música. O objetivo foi investigar, por meio de delineamento qualitativo e quantitativo, concepções sobre criatividad 2021
Marcus Aurélio de Souza Reis	Dissertação de Mestrado – UFPE PPGMúsica Ensino de música em escolas de educação básica: um olhar sobre os anos iniciais do ensino fundamental – A presença de professores licenciados em música, ensinando a turmas dos anos iniciais do ensino fundamental em escolas de educação básica, motivou a realização da presente pesquisa. Estab 2020
André Santos Ferreira de Oliveira	Dissertação de Mestrado – UNIRIO PPGM Do que é possível “dar conta”? Profissionalização e saberes docentes na prática de professores de música no município do Rio de Janeiro – Este trabalho teve como objetivo geral investigar as práticas de sete professores de música do município do Rio de Janeiro. Os objetivos específicos foram: conhecer a trajetória de profes 2018
Flávia Motoyama Narita, João Víctor Costa Barros Alves, André Felipe Gouvea Roman, Lucas Souza Pinheiro, Joabson Antonio de Sousa Silva 5	Painel/Simpósio – Congresso da ABEM O PIBID Música TOCA na Escola Parque 210/211 Sul: interações no contexto escolar e reflexões sobre a prática docente na escola – A experiência docente do PIBID na escola Parque 210/211 Sul iniciou em 2016 e atualmente conta com a participação de cinco licenciandos pibidianos; a maioria ainda na primeira metade do c 2017
Vanessa Weber, Luciane Wilke Freitas Garbosa 2	Artigo em periódico – Revista da ABEM Práticas docentes de bacharéis em instrumento: inseguranças e dificuldades com o ensino – Apesar dos cursos de bacharelado em música não objetivarem a formação para a docência, o trabalho do egresso com o ensino do instrumento é um caminho profissional trilhado por muitos inst 2017
Cristiane Nogueira	Comunicação oral – Congresso da ANPPOM Comunidades de Práticas: questões sobre a coletividade docente na educação musical – O presente trabalho apresenta um recorte de pesquisa desenvolvida em nível de mestrado, cujo tema compreendeu a prática docente em música, no contexto da escola de educação básica. Dentre 2016
Crislany Viana da Silva, Cristiane Maria Galdino de Almeida 2	Pôster – Congresso da ANPPOM Educação musical e inclusão em escolas da Educação Básica – O presente texto trata da pesquisa de Mestrado em andamento, cujo objetivo é analisar a prática docente desenvolvida por professores de música no ensino de crianças com deficiência incluí 2016
Ana Ester Correia Madeira	Dissertação de Mestrado – UDESC PPGMUS Professor-pesquisador: análise, reflexão e mudança na aula de música – Esta dissertação desenvolveu-se partindo da concepção do professor pesquisador, caracterizado por um profissional que age sobre a própria atuação a partir de suas análises e reflexões. O 2015
Adriana Moraes Santos	Comunicação oral – Congresso da ANPPOM A formação de professores no contexto do ensino de piano – Este trabalho apresenta um recorte de uma pesquisa de mestrado em andamento e tem por objetivo refletir acerca da formação do professor de piano na atualidade. Além de revisão bibliográfi 2015
Ana Ester Correia Madeira	Comunicação oral – Congresso da ANPPOM Professor pesquisador e a aula de música: um estudo com o quarto ano – Este é um estudo qualitativo com abordagem fenomenológica realizado com um professor de música da rede pública de ensino de Santa Catarina. O objetivo foi compreender os aspectos indicado 2015
Filipe Ximenes Parente, Pedro Rogério 2	Comunicação oral – Congresso da ABEM A música cearense na escola básica: um relato de experiência – Este trabalho, é um relato de experiência, fruto de uma observação de campo na área da docência em música na Universidade Federal do Ceará (UFC), na disciplina de Estágio Supervisionado e 2015
Ana Ester Correia Madeira, Teresa Mateiro 2	Comunicação oral – Congresso da ABEM Imprevisibilidade e surpresas na aula de música: análise e reflexões de um professor – Um estudo qualitativo com abordagem fenomenológica foi realizado com um professor de música da rede pública de ensino de um município de Santa Catarina com o objetivo de compreender as si 2015
Maria Cristina de Carvalho Cascelli de Azevedo	Comunicação oral – Congresso da ABEM O programa MUSICAR - música na comunidade, aulas e recitais, uma proposta de formação docente na extensão universitária – O Programa de Extensão de Ação Contínua (PEAC), MUSICAR - música na comunidade, aulas e recitais -, oferece atividades musicais para comunidade do Distrito Federal (DF) e entorno. O PEAC 2015
Cristiane Nogueira	Dissertação de Mestrado – UFMG PPGMUS Educação Musical: variantes de práticas docentes no ensino básico – Este trabalho compreende uma pesquisa sobre o professor de música, com foco em sua prática no contexto da escola de Educação Básica. Partindo do pressuposto de que esses profissionais pro 2014
Gerardo Silveira Viana Júnior, Fabiana Brogliato Ribeiro, Vicente de Paulo Barroso, Francisco Baltazar Venâncio Neto, Fernanda Freire Maia, Lucas Matias Gomes Valério 6	Comunicação oral – Congresso da ABEM Música na formação humana: como atua a Casa de Estudos Musicais – O presente artigo apresenta uma pesquisa em andamento acerca da Casa de Estudos Musicais, um projeto de extensão da Universidade, que se propõe a ensinar música para crianças de escolas p 2013
Luciano Luan Gomes Paiva	Comunicação oral – Congresso da ABEM Musicalização no ensino fundamental: interpretando canções com sonoridades diferentes no PIBID música – UFRN – Trazer novas formas e concepções de ensino para a sala de aula permite ao professor apreciar a busca e a construção de um conhecimento mais significativo dos alunos, visando contribuir na 2013
Cintia Dutra Tavares	Dissertação de Mestrado – UFMG PPGMUS Música na educação infantil: estratégias, propostas e concepções de ensino de música em escolas de ensino regular do município de Vitória (ES) – Em agosto de 2008, foi sancionada no Senado Federal a lei 11.769, que veio acrescentar a obrigatoriedade do ensino de música na Educação Básica. A partir de então, a prefeitura de Vitória 2013
Maria Betânia Parizzi Fonseca, Priscilla Ribeiro Costa 2	Comunicação oral – Congresso da ABEM As conexões entre a prática docente dos licenciandos da Escola de Música da UFMG e o Projeto Música na Escola Regular – Depois da instituição da Lei 11. 769/2008, que torna obrigatório o ensino de música nas escolas regulares brasileiras discutir e fomentar pesquisas sobre a formação dos licenciandos em Mú 2013

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