Resumo

A experiência docente do PIBID na escola Parque 210/211 Sul iniciou em 2016 e atualmente conta com a participação de cinco licenciandos pibidianos; a maioria ainda na primeira metade do curso de Licenciatura em Música da Universidade de Brasília. Neste trabalho, temos o objetivo de apresentar e discutir a experiência de iniciação à docência nessa Escola Parque a partir de relatos de quatro bolsistas de iniciação à docência (ID). A metodologia de trabalho consistiu em encontros semanais com bolsistas, professora supervisora e coordenadoras do projeto para planejar intervenções pedagógico-musicais integradas com a escola e para avaliar e refletir sobre as atuações. Dentre as reflexões selecionadas pelos pibidianos, destacamos as interações que estabeleceram com os alunos da escola durante as aulas e em outros momentos escolares. Essas interações, segundo os pibidianos, possibilitaram uma reavaliação sobre seus papeis como músicos, como professores de música e sobre as competências necessárias para atuar em com maior segurança no contexto escolar.