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Referências acadêmicas e técnicas da área de Música no Brasil, indexadas e organizadas para estudo e pesquisa. Ler mais ▶

Essa ferramenta é o carro-chefe do Amplificar! Aqui estão reunidas referências da área de Música publicadas no Brasil, organizadas em categorias de fácil navegação. São indexadas referências acadêmicas de acesso aberto, como periódicos, livros, dissertações, teses e anais de evento, que tenham sido disponibilizadas na internet. Reunidas aqui, você descobre novos periódicos e Programas de Pós-Graduação, lê os resumos e tem acesso a referências em suas fontes originais, garantindo a legitimidade do arquivo. Assinantes do Amplificar Mais têm acesso às informações de um conjunto maior de referências, onde se incluem também referências de acesso aberto que tenham saído do ar e livros técnicos. Veja estatísticas detalhadas do conteúdo indexado no Amplificar, por categoria e ano.

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O que você encontra neste catálogo?

Metadados de referências acadêmicas da área de Música publicadas no Brasil, de acesso aberto, que tenham sido disponibilizadas na internet, de fontes que publiquem em português, incluindo:

itens de periódicos (artigos, ensaios, entrevistas, resenhas, partituras, gravações, etc.)
livros acadêmicos,
Dissertações de Mestrado e Teses de Doutorado; e
itens de anais de evento (comunicações orais, pôsteres, conferências, mesas-redondas, etc.).

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Os metadados presentes no Amplificar são:

título;
autoria;
ano;
fonte;
resumos (em todos os idiomas disponíveis na publicação);
palavras-chave em português;
idioma da publicação;
tipo de referência; e
link para última fonte oficial disponível online.

O que você não encontra neste catálogo?

Não constam nessa ferramenta referências nestas condições:

fontes que publiquem apenas em idiomas estrangeiros, mesmo que sejam brasileiras
Dissertações de Mestrado e Teses de Doutorado defendidas em Programas de Pós-Graduação de outras áreas, mesmo que tenham enfocado a música como objeto de pesquisa

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Referências

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Kalinka Cordeiro, Lisbeth Soares 2	Artigo em periódico – Orfeu Música, inclusão e formação docente nas universidades federais brasileiras: reflexões a partir das disciplinas específicas de educação musical especial/inclusiva – Em julho de 2015, foi lançado no Brasil o Estatuto da Pessoa com Deficiência, Lei n.º 13.146, que deixa claro que a pessoa com deficiência tem, também, o direito ao aprendizado em todos o 2023
Fabiana Oliveira Koga, Rosemeire de Araújo Ragni 2	Artigo em periódico – Orfeu Adequações do Protocolo para Screening de Habilidades Musicais e Instrumentos Adicionais – Objetivou-se analisar a qualidade dos itens e dimensões do Protocolo para Screening de Habilidades Musicais (PSHM) e alinhar seus instrumentos adicionais. Participaram 433 estudantes de e 2023
Camile Tatiane de Oliveira Pinto, Valéria Lüders 2	Artigo em periódico – Orfeu Caminhos pedagógicos de uma disciplina de educação especial e inclusiva de um curso de licenciatura em música – Ainda que não se configure como uma obrigatoriedade do ponto de vista legal, o ensino inclusivo na formação de professores é uma demanda que se origina do campo de trabalho do licenciado 2023
Luis Sánchez Sánchez	Artigo em periódico – Música Hodie El aprendizaje del violín en alumnado con discapacidad auditiva – Este artículo informa sobre la investigación efectuada para facilitar la enseñanza del violín en alumnado con discapacidad auditiva en las Escuelas y Conservatorios de Música, recogie 2021
Luciano Ribeiro Cil, Taísa Grasiela Gomes Liduenha Gonçalves 2	Artigo em periódico – Música Hodie Educação Musical e Educação Especial na produção científica de dissertações e teses – A educação musical para a pessoa com deficiência é complexa na educação brasileira por associar a música a aspectos terapêuticos, secundarizando-a como área do conhecimento. Assim, o obje 2018
Leonnardo Limongi de Souza	Dissertação de Mestrado – UFPB PPGMUS Música e deficiência: Processos de ensino e aprendizagem em um espaço não formal de educação musical – Esta pesquisa teve como objetivo entender como ocorrem os processos de ensino e aprendizagem musical da pessoa com deficiência em um espaço não formal de educação especial. Por meio de se 2017
Karen Ildete Stahl Soler Zaneti, Adriana do Nascimento Araújo Mendes 2	Comunicação oral – Congresso da ANPPOM A música na sala de aula inclusiva do primeiro ciclo do ensino fundamental da cidade de Indaiatuba - SP: a formação do professor de Artes – Este artigo é parte da pesquisa de doutorado em andamento sobre a Música na sala de aula inclusiva do primeiro ciclo do Ensino Fundamental no município de Indaiatuba – SP, que têm como ob 2017
João Valter Ferreira Filho	Comunicação oral – Congresso da ABEM A disciplina Educação Musical Especial no currículo da Licenciatura em Música da UFCG: um relato de experiência – O presente trabalho descreve a estruturação e o desenvolvimento da disciplina Educação Musical Especial no âmbito da Licenciatura em Música da Universidade Federal de Campina Grande. O ar 2017
Karen Ildete Stahl Soler Zaneti, Adriana do Nascimento Araújo Mendes 2	Comunicação oral – Congresso da ABEM A formação do professor de Artes diante dos conteúdos musicais em uma sala inclusiva do ensino fundamental da cidade de Indaiatuba - SP – Este artigo é parte da pesquisa de doutorado em andamento sobre a Música na sala de aula inclusiva do primeiro ciclo do Ensino Fundamental no município de Indaiatuba – SP, que têm como ob 2017
Renata Franco Severo Fantini, Ilza Zenker Leme Joly, Tânia Maria Santana de Rose 3	Artigo em periódico – Revista da ABEM Educação Musical Especial: produção brasileira nos últimos 30 anos – Os estudos mostram que as publicações no campo da educação musical no país têm dado pouca atenção ao campo da educação especial. Considerando a produção científica como representativa de 2016
Cecília Paulozzi de Melo. Vilson Zattera, Adriana do Nascimento Araújo Mendes 2	Comunicação oral – SIMCAM A aquisição de habilidades musicais na primeira infância: Caminhos para o desenvolvimento de crianças com deficiência – Este trabalho é parte de uma pesquisa em andamento que busca investigar as práticas musicais realizadas com crianças com deficiência que estão na primeira infância. Para tanto, aborda a i 2016
Karen Ildete Stahl Soler, Adriana N. Araújo Mendes 2	Comunicação oral – Congresso da ABEM Música na sala de aula inclusiva: estudos, observações e propostas para o ensino fundamental da rede municial de Indaiatuba - SP – A proposta, no presente projeto, é abordar o ensino da Música em ambientes escolares com crianças incluídas e com diagnóstico de deficiência intelectual. Como professora de educação music 2015
Vívian Leichsenring Kuntze, Regina Finck Schambeck 2	Comunicação oral – Congresso da ANPPOM Música e Surdez: um levantamento da produção acadêmica no Brasil – Este artigo tem por objetivo mapear e listar as produções acadêmicas brasileiras no campo das Artes: música e surdez, tanto dos cursos de pós-graduação, quanto de artigos publicados em du 2013
Denise Leopoldo Fiuza, Walmir de Oliveira Junior, Maristela Smith 3	Artigo em periódico – InCantare Educação musical sob conceitos musicoterápicos: relatos e reflexões sobre o trabalho musical realizado na APAE de Santos com redirecionamento ao ensino regular – Este artigo relata uma experiência em Arte Educação e Musicalização realizada na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Santos (APAE), cujo diferencial aponta para uma necessidad 2013
Catarina Shin Lima de Souza	Dissertação de Mestrado – UFBA PPGMUS Música e inclusão: necessidades educacionais especiais ou necessidades profissionais especiais? – O objetivo principal deste trabalho é analisar a situação da educação musical em face às recentes mudanças na legislação nacional em relação à inclusão educacional de pessoas com necessid 2010

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