Resumo

Os estudos mostram que as publicações no campo da educação musical no país têm dado pouca atenção ao campo da educação especial. Considerando a produção científica como representativa de práticas e estudos desse campo e também como um mecanismo de aproximação entre educadores musicais e informações práticas e teóricas relevantes, este estudo se propõe a realizar um levantamento das produções relacionadas à educação musical especial. Foram investigados periódicos das áreas de música, educação musical e educação especial das últimas três décadas, caracterizando-se como um estudo de levantamento do estado da arte. O objetivo da pesquisa foi identificar, quantificar e mapear o campo da educação musical especial no Brasil. A busca se deu em revistas da área de educação musical e educação especial, em anais de congressos relacionados às mesmas áreas e em bancos de teses e dissertações. Foi encontrado um total de 126 estudos, que foram analisados a partir da produção anual, do público-alvo e das temáticas. As teses e dissertações foram analisadas separadamente. Os resultados mostram que, embora o número de estudos venha crescendo, a área ainda merece aprofundamento quanto às especificidades de cada deficiência. A observação do número de estudos em cada temática também possibilitou identificar a escassez de trabalhos propondo mecanismos de avaliação das habilidades musicais de pessoas com deficiência, a necessidade de uma maior representatividade de estudos no campo dos recursos necessários à aprendizagem musical e de propostas metodológicas destinadas a essa população.

Special music education: the Brazilian production in the last 30 years

Studies show that the publications in the field of music education in Brazil have given little attention to the field of special education. Considering the scientific literature as a representative of practices and studies in this field, as well as a mechanism to approximate music educators and relevant practical and theoretical information, this study aims to survey publications related to the special music education. Journals in the areas of music, music education and special education from the last 30 years were investigated, characterizing a study of the state of the art. The research aimed at to identify, quantify and map the field of special music education in Brazil. The search took place in journals and conference proceedings in music education and special education areas as well as data basis of theses and dissertations. A hundred and twenty six (126) studies were found and analyzed based on the annual production, the target audience and the thematic of the studies. Theses and dissertations were analyzed separately. The results show that, although the number of studies has been growing, the area still deserves more attention to the specificities of each deficiency. It was possible to see that there is a lack of studies proposing assessment mechanisms of the musical abilities in people with disabilities, and that there is a need for greater representation of studies in the field of resources for musical learning and of methodological proposals for this population.