Referências

Referências acadêmicas e técnicas da área de Música no Brasil, indexadas e organizadas para estudo e pesquisa. Ler mais ▶

Referências

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Rodrigo Sabedot Soares
Dissertação de Mestrado – UFRGS PPGMUS
Socialização profissional de professores de música: um estudo de caso em uma escola de música em Porto Alegre-RS
– Este estudo teve como objetivo central compreender a socialização profissional de professores de música em uma escola de música. Foi realizado um estudo de caso na Guitarríssima Escola de
2019
Aline da Paz
Artigo em periódico – Rev. Bras. de Mús.
“Os escândalos no Instituto Nacional de Música”: Camilla da Conceição e as mulheres no INM (1919)
– A análise de três matérias publicadas em periódicos de outubro de 1919, relatando problemas que envolveram a professora de canto do Instituto Nacional de Música (Rio deJaneiro, Brasil) Ca
2018
Guilherme Farias de Castro Montenegro
Comunicação oral – Congresso da ANPPOM
Inglês, Francês, Alemão, Russo ou Espanhol? Um estudo sobre o pianista colaborador e seus conhecimentos linguísticos relacionados a línguas estrangeiras
– Este artigo apresenta um estudo inicial sobre os conhecimentos lingüísticos do pianista colaborador especializado em repertório vocal, especialmente as línguas estrangeiras - LE. Um quest
2018
Roseane Lopes Cruzeiro
Dissertação de Mestrado – UnB PPGMUS
A formação de oboístas em Brasília: um levantamento histórico
– Esta pesquisa tem como objetivo geral investigar a formação de oboístas em Brasília por meio das duas instituições de ensino formal de música da cidade: Escola de Música de Brasília - CEP
2018
Guilherme Farias de Castro Montenegro
Comunicação oral – Congresso da ANPPOM
O pianista colaborador face às demandas profissionais em uma escola de música: uma discussão sobre suas dificuldades de atuação
– Esta comunicação é um recorte de uma dissertação de mestrado concluída sobre os modos de ser e agir do pianista colaborador em uma escola especializada de música. A pesquisa foi desenvolv
2017
Raíssa Bisinoto Matias
Dissertação de Mestrado – UnB PPGMUS
O ensino em grupo de flauta transversal em uma escola de música: um estudo de entrevistas com professores
– Esta pesquisa tem como objetivo compreender a percepção de professores de flauta do Centro de Educação Profissional Escola de Música de Brasília – CEP-EMB sobre o ensino de instrumento em
2016
Eliete Vasconcelos Gonçalves, Marcelo Nogueira Mattos
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Comunicação oral – Congresso da ANPPOM
Música para todos: uma análise das primeiras impressões sobre as aulas de música no Ginásio Experimental do Samba
– Neste estudo investigou-se as contribuições da implantação do Programa Ginásio Carioca em uma escola pública do Rio de Janeiro. A pesquisa foi realizada com estudantes dos 8º e 9º anos do
2014
Guilherme Farias de Castro Montenegro
Comunicação oral – Congresso da ANPPOM
As percepções do pianista colaborador na profissão: um estudo sobre seus modos de ser e agir numa escola de música
– Esta comunicação apresenta pesquisa de mestrado em andamento que visa compreender como os pianistas colaboradores percebem seus modos de ser e agir na profissão no contexto de uma escola
2013
Elza Lancman Greif
Artigo em periódico – Música e Linguagem
Heterogeneidade na relação indivíduo-grupo-cultura no ensino e aprendizagem do choro no Bandão da Escola Portátil de Música
– Este artigo propõe apresentar um recorte da pesquisa já concluída sobre o ensino e a aprendizagem do choro no Bandão, uma das atividades da Escola Portátil de Música. Assinala algumas car
2013
Guilherme Farias de Castro Montenegro
Dissertação de Mestrado – UnB PPGMUS
Os modos de ser e agir do pianista colaborador: um estudo de entrevistas com profissionais do Centro de Educação Profissional – Escola de Música de Brasília
– O pianista colaborador, também conhecido como correpetidor, acompanhador e coach, é um profissional que vem atuando em diversos contextos, dentre eles, as instituições de ensino musical.
2013
Elisa da Silva e Cunha
Tese de Doutorado – UFRGS PPGMUS
Compreender a escola de música como uma instituição: um estudo de caso em Porto Alegre, RS
– As escolas de música são espaços de reconhecida importância como instâncias de formação e atuação profissional em música no Brasil. Com o objetivo de compreender a escola de música em sua
2009

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