Resumo

Esta comunicação é um recorte de uma dissertação de mestrado concluída sobre os modos de ser e agir do pianista colaborador em uma escola especializada de música. A pesquisa foi desenvolvida em uma abordagem qualitativa, e entrevistas semiestruturadas foram realizada com onze pianistas colaboradores. As principais dificuldades apresentadas pelos investigados estão relacionadas a: infraestrutura; recursos humanos; questões de ergonomia; complexidades intelectuais, motoras e cognitivas da atividade musical; tempo de preparação de repertório; e questões dicotômicas entre formação e atuação. As reflexões podem orientar currículos escolares e práticas musicais que se destinam à formação desse músico.

The Collaborative Pianist and His Professional Issues in a Brazilian Music School: a Discussion about Professional Difficulties Related to the Acting

This paper outlines some results of a master dissertation based on the modes of being and acting of the collaborative pianist in a specialized music school. A qualitative research was dropped out, and semi-structured interviews were taken with 11 collaborative pianists. The main difficulties identified by the participants are related to infrastructure; human resources; ergonomics issues; and musical collaboration, considered as a complex cognitive activity. These data suggest that music curricula be evaluated and reviewed. Musical practices could a lso be improved by the discussions in this paper, and they contribute significantly to musicians’ training.