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Referências acadêmicas e técnicas da área de Música no Brasil, indexadas e organizadas para estudo e pesquisa. Ler mais ▶

Essa ferramenta é o carro-chefe do Amplificar! Aqui estão reunidas referências da área de Música publicadas no Brasil, organizadas em categorias de fácil navegação. São indexadas referências acadêmicas de acesso aberto, como periódicos, livros, dissertações, teses e anais de evento, que tenham sido disponibilizadas na internet. Reunidas aqui, você descobre novos periódicos e Programas de Pós-Graduação, lê os resumos e tem acesso a referências em suas fontes originais, garantindo a legitimidade do arquivo. Assinantes do Amplificar Mais têm acesso às informações de um conjunto maior de referências, onde se incluem também referências de acesso aberto que tenham saído do ar e livros técnicos. Veja estatísticas detalhadas do conteúdo indexado no Amplificar, por categoria e ano.

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O que você encontra neste catálogo?

Metadados de referências acadêmicas da área de Música publicadas no Brasil, de acesso aberto, que tenham sido disponibilizadas na internet, de fontes que publiquem em português, incluindo:

itens de periódicos (artigos, ensaios, entrevistas, resenhas, partituras, gravações, etc.)
livros acadêmicos,
Dissertações de Mestrado e Teses de Doutorado; e
itens de anais de evento (comunicações orais, pôsteres, conferências, mesas-redondas, etc.).

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título;
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resumos (em todos os idiomas disponíveis na publicação);
palavras-chave em português;
idioma da publicação;
tipo de referência; e
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O que você não encontra neste catálogo?

Não constam nessa ferramenta referências nestas condições:

fontes que publiquem apenas em idiomas estrangeiros, mesmo que sejam brasileiras
Dissertações de Mestrado e Teses de Doutorado defendidas em Programas de Pós-Graduação de outras áreas, mesmo que tenham enfocado a música como objeto de pesquisa

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Referências

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Marcelo Rodrigues de Oliveira, Michele de Almeida Rosa Rodrigues 2	Comunicação oral – SIMCAM Relato de Experiência: processo criativo musical no contexto formal do ensino regular – Este artigo apresenta um projeto em andamento, por meio do relato de experiência, que discute o processo criativo com objetos sonoros. O material explorado é totalmente reciclável, com pr 2016
Aline Lucas Guterres Morim	Comunicação oral – SIMCAM Compreendendo a construção melódica de Daniel: Processo de composição musical – Este artigo tem por objetivo compreender o processo de construção melódica do sujeito Daniel. Os dados da análise são um recorte da dissertação “O processo de composição musical do adoles 2016
Igor Mendes Krüger, Veridiana de Lima Gomes Krüger 2	Comunicação oral – SIMCAM Modelo de sistemas para a criatividade e teoria social cognitiva: Uma relação complexa de complementaridade – Este trabalho é um recorte de uma pesquisa que está sendo realizada com o objetivo de compreender os processos criativos e motivacionais que ocorrem em aulas de composição musical, nas un 2016
Yuri Prado	Comunicação oral – SIMCAM Padronização no samba-enredo: Uma abordagem cognitiva – De uma maneira geral, quando estudos de música popular abordam a padronização em um gênero de música popular, é quase obrigatória a referência aos escritos de Theodor Adorno, que apontava 2016
Adriana Moraes dos Santos Dias, Marcos Câmara de Castro 2	Comunicação oral – Congresso da ANPPOM Atividades criativas nas aulas de piano para adultos iniciantes – Oportunidades para instigar a imaginação através de atividades criativas devem estar presentes na prática de ensino e aprendizagem de piano para adultos. Este trabalho, que é um recorte d 2016
Danilo Ribeiro Paziani	Pôster – Congresso da ANPPOM O ensino coletivo de instrumentos musicais: reflexões acerca do modelo na perspectiva da experiência com a criação musical – O presente artigo se propõe a relatar uma pesquisa em andamento centrada no ensino coletivo de instrumento e a sua possível abertura para práticas pedagógicas distintas das tradicionalmen 2016
Eduardo Paes Barretto Filho	Artigo em periódico – Revista Vórtex Pela promoção de performers autônomos: abordagens alternativas para um novo paradigma no ensino de instrumentos musicais – O ensino formal de instrumentos musicais ainda está bastante vinculado a um paradigma didático que se alicerça na repetição mecânica e na formatação de estereótipos, amiúde alheios às mot 2016
Igor Mendes Krüger, Rosane Cardoso de Araújo, Veridiana de Lima Gomes Krüger 3	Comunicação oral – SIMCAM Aulas de composição musical em turmas: processos criativos e motivacionais – Este trabalho apresenta uma reflexão sobre os processos criativos e motivacionais da composição musical em aulas ministradas em turmas. Para esta reflexão, utilizamos como base teórica a 2015
Thaynah Patricia Borges Conceição	Pôster – Congresso da ANPPOM A flauta doce como ferramenta de desenvolvimento musical: proposta de atividades para um processo de ensino e aprendizagem em música – Trata-se de apresentação de projeto de pesquisa em andamento, que visa investigar a flauta doce como ferramenta de desenvolvimento musical. Justifica-se como contribuição para o increment 2015
Luciano da Costa Nazario, José Augusto Mannis 2	Artigo em periódico – Revista da ABEM Entre explorações e invenções: vislumbrando um modelo referencial para o desenvolvimento criativo em ambientes de ensino coletivo – O conteúdo deste ensaio, gerado a partir de um estudo em andamento relacionado aos processos criativos em música, propõe a reflexão e articulação de algumas atividades inventivas destinad 2014
Rosa Barros, Ricardo Dourado Freire 2	Pôster – Congresso da ABRAPEM A construção da performance instrumental no estágio da iniciação: diálogos entre a técnica e a criatividade – O presente texto é um recorte da pesquisa de mestrado que trata da improvisação na aprendizagem da clarineta. Este estudo pretendeu realizar uma revisão de literatura sobre o termo perfor 2014
Kamile Levek, Diana Santiago 2	Comunicação oral – SIMCAM Teoria do fluxo, educação musical e a percepção de emoção em música por crianças de 6 a 10 anos – O presente estudo piloto buscou observar características da teoria do fluxo em atividades musicais de improvisação, composição e execução com alunos de 6 a 10 anos da turma de Conjunto In 2014
Maria Helena de Lima, Damián Keller, Marcelo Soares Pimenta, Victor Lazzarini, Leandro Costalonga, Marcelo Johann 6	Painel/Simpósio – Congresso da ANPPOM A pesquisa em música ubíqua e educação – A música ubíqua está diretamente relacionada à forma como as novas relações entre a música, a tecnologia e o público vêm se configurando. Formas complexas de relacionamento com o conhecim 2014
Célio Roberto Eyng, Magda Floriana Damiani 2	Comunicação oral – Congresso da ANPPOM Processos criativos em música: da teoria das etapas aos tipos de criatividade – O texto inicia com uma análise sobre a natureza social da criatividade e faz uma breve revisão sobre estudos que questionam a teoria clássica dos processos criativos em quatro etapas. Na 2014
Rebeca Vieira de Queiroz	Dissertação de Mestrado – UNIRIO PPGM A criatividade no foco da educação musical – Partindo do pressuposto de que a criatividade é uma característica do ser humano, esta dissertação tem como objetivo principal investigar como a criatividade contribui para o ensino e apr 2014
Rebeca Vieira	Comunicação oral – SIMPOM A criatividade como foco na Educação Musical: um panorama das pesquisas desenvolvidas no contexto brasileiro – O presente texto apresenta parte de minha dissertação de mestrado,2 especificamente o recorte que diz respeito à revisão bibliográfica de teses e dissertações brasileiras que versam sobre 2014
Rosa Barros Tossini	Dissertação de Mestrado – UnB PPGMUS Aprender improvisando: o papel da improvisação na aprendizagem da clarineta com crianças entre 6 e 11 anos – A improvisação ocupa um lugar de destaque em todas as linguagens artísticas. Na música é tema de interesse em praticamente todas as suas áreas, seja na performance, na educação musical, n 2014
Rosane Cardoso de Araujo, Anna Rita Adessi 2	Artigo em periódico – Música em Contexto Um estudo sobre a improvisação musical de crianças num contexto musical interativo/reflexivo – Neste artigo é apresentado um estudo sobre o processo de improvisação musical de duas crianças em contexto musical interativo/reflexivo. Os dados foram coletados na Itália dentro do Proje 2014
Monique Traverzim, Wasti Ciszevski Henriques 2	Comunicação oral – Congresso da ANPPOM Práticas criativas na formação do licenciado em música – O presente trabalho apresenta um relato de caso realizado na disciplina “Práticas Criativas” com alunos de licenciatura em Música pela Faculdade Campo Limpo Paulista. O objetivo da comuni 2014
Maria Berenice Simões de Almeida	Dissertação de Mestrado – USP PPGMUS Processos criativos no ensino de piano – Da longa experiência em sala de aula fazendo música com crianças, surgiu a questão: por que o espaço para a criação não faz parte da maioria dos métodos e das práticas dos professores de 2014

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