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Referências

Referências acadêmicas e técnicas da área de Música no Brasil, indexadas e organizadas para estudo e pesquisa. Ler mais ▶

Essa ferramenta é o carro-chefe do Amplificar! Aqui estão reunidas referências da área de Música publicadas no Brasil, organizadas em categorias de fácil navegação. São indexadas referências acadêmicas de acesso aberto, como periódicos, livros, dissertações, teses e anais de evento, que tenham sido disponibilizadas na internet. Reunidas aqui, você descobre novos periódicos e Programas de Pós-Graduação, lê os resumos e tem acesso a referências em suas fontes originais, garantindo a legitimidade do arquivo. Assinantes do Amplificar Mais têm acesso às informações de um conjunto maior de referências, onde se incluem também referências de acesso aberto que tenham saído do ar e livros técnicos. Veja estatísticas detalhadas do conteúdo indexado no Amplificar, por categoria e ano.

Critérios

O que você encontra neste catálogo?

Metadados de referências acadêmicas da área de Música publicadas no Brasil, de acesso aberto, que tenham sido disponibilizadas na internet, de fontes que publiquem em português, incluindo:

itens de periódicos (artigos, ensaios, entrevistas, resenhas, partituras, gravações, etc.)
livros acadêmicos,
Dissertações de Mestrado e Teses de Doutorado; e
itens de anais de evento (comunicações orais, pôsteres, conferências, mesas-redondas, etc.).

Assinantes do Amplificar Mais também visualizam referências que tenham deixado de ser disponibilizadas online.

Os metadados presentes no Amplificar são:

título;
autoria;
ano;
fonte;
resumos (em todos os idiomas disponíveis na publicação);
palavras-chave em português;
idioma da publicação;
tipo de referência; e
link para última fonte oficial disponível online.

O que você não encontra neste catálogo?

Não constam nessa ferramenta referências nestas condições:

fontes que publiquem apenas em idiomas estrangeiros, mesmo que sejam brasileiras
Dissertações de Mestrado e Teses de Doutorado defendidas em Programas de Pós-Graduação de outras áreas, mesmo que tenham enfocado a música como objeto de pesquisa

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Referências

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João Paulo Rezende Oliveira, Cintia Thais Morato 2	Comunicação oral – Congresso da ABEM De pais pra filhos: ensino e aprendizagem musical na relação entre pais e filhos – Pensando que a aprendizagem musical pode ultrapassar as paredes das escolas de música, sendo vista, portanto, como uma prática social, esse texto apresenta resultados parciais de uma pesq 2015
Jean Felipe Pscheidt	Dissertação de Mestrado – UFPR PPGMúsica Ser e tornar-se um baterista profissional: uma análise a partir do modelo Snowball Self – Esta pesquisa contempla aspectos relacionados à interconectividade entre aprendizagem e identidade como forma de aprofundamento de questões a respeito do processo de ser e tornar-se um ba 2015
Jean Felipe Pscheidt, Rosane Cardoso de Araújo 2	Artigo em periódico – Revista da ABEM Aprendizagem, identidades e experiências de um baterista: uma análise a partir do modelo Snowball Self – Este artigo retrata as relações entre o processo de aprendizagem e a construção de identidade a partir do modelo Snowball Self de Gareth Dylan Smith. O objetivo geral foi investi 2015
Lucas Farias Silvano, Luís Cláudio Barros 2	Comunicação oral – Congresso da ANPPOM O desenvolvimento da memória musical na prática pianística: um estudo das entrevistas realizadas com bacharelandos em piano da UDESC – Este trabalho tem como foco a memorização musical no estudo do piano, buscando compreender os elementos, estágios e tipos de memórias envolvidos na aprendizagem do repertório. O delineame 2015
Rosa Barros, Ricardo Dourado Freire 2	Comunicação oral – SIMCAM A improvisação como processo criativo na aprendizagem da clarineta – O presente trabalho é um recorte da pesquisa de mestrado que trata da aprendizagem da clarineta por meio da improvisação. O objetivo foi discutir a literatura sobre improvisação nos conte 2014
Jean Felipe Pscheidt	Pôster – SIMCAM Sendo e tornando-se um baterista profissional: uma análise através do modelo Snowball Self – Esta pesquisa contempla aspectos relacionados à interconectividade entre aprendizagem e identidade como forma de aprofundamento de questões a respeito do processo de ser e tornar-se um ba 2014
Jane Finotti Rezende Luz, Sonia Tereza da Silva Ribeiro 2	Comunicação oral – Congresso da ANPPOM Considerações sobre o aprender música de duas estudantes durante o processo de criação de um arranjo a quatro mãos para piano – Apresentamos um recorte interpretativo de alguns dados da pesquisa de mestrado que buscou compreender as aprendizagens musicais de duas estudantes na situação de criar arranjo a quatro mã 2013
Laura Lúcia Paes Santos	Pôster – Congresso da ANPPOM Novas concepções de ensino do piano face às novas possibilidades de aprendizado – A partir dos conceitos de atenção e aprendizagem, o presente trabalho investiga os problemas de atenção apresentados por 6 alunos de piano de escola especializada de música. A pesquisa em 2013
Celson Henrique Sousa Gomes	Tese de Doutorado – UFRGS PPGMUS Educação musical na família: as lógicas do invisível – O presente estudo versa sobre a aprendizagem musical de uma família originária da cidade de Santarém, no estado do Pará, no norte do Brasil, cujos integrantes desenvolveram e ainda desenv 2009
Meryelle Nogueira Maciente	Dissertação de Mestrado – USP PPGMUS Aspectos da prática do violoncelo na visão de instrumentistas-educadores – O objetivo deste trabalho é apresentar hipóteses de destacados violoncelistas e professores de violoncelo sobre o processo de aprendizagem e o ensino da técnica e da interpretação do inst 2008

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