Resumo

A partir dos conceitos de atenção e aprendizagem, o presente trabalho investiga os problemas de atenção apresentados por 6 alunos de piano de escola especializada de música. A pesquisa em andamento investiga quais fatores distratores externos e internos que podem resultar no comprometimento do aprendizado musical do sujeito no momento de instrução e durante a prática do instrumento, e, por conseguinte, no comprometimento da eficácia da realização do discurso musical e quais as estratégias cognitivas e metacognitivas usadas pelos sujeitos para enfrentarem tais dificuldades.

New conceptions of teaching piano to face new learning possibilities

From the concepts of attention and learning, this paper investigates the problems of attention given by 6 (six) students of piano music specialist school. The ongoing study investigates which distractors external and internal factors that can result in impairment of musical learning of the subject at the time of inquiry and during practice of the instrument, and thus compromising the effectiveness of the implementation of speech and musical which strategies cognitive and metacognitive used by individuals to cope with such difficulties.