Resumo

Esta pesquisa contempla aspectos relacionados à interconectividade entre aprendizagem e identidade como forma de aprofundamento de questões a respeito do processo de ser e tornar-se um baterista profissional no cenário musical da cidade de Curitiba-PR. O modelo teórico “Snowball Self” proposto por Smith (2013) surge como ferramenta para conduzir a análise dos dados ao oferecer um quadro teórico que permite compreender a relação entre as práticas, aprendizagens e identidades realizadas por bateristas. Desta forma, esta pesquisa apresenta como objetivo geral investigar a percepção de bateristas a respeito de sua identidade profissional sob o viés do modelo Snowball Self. Este enfoque permite uma discussão a respeito do músico popular enquanto suas experiências formativas e identidades assumidas ao decorrer de sua trajetória profissional. A metodologia utilizada é a de casos múltiplos na perspectiva de uma análise de 3 casos representativos de forma que a discussão dos dados corrobore com ideias trabalhadas no campo da educação do músico profissional, suas identidades e aprendizagens.

Being and becoming a professional drummer: an analysis through the model Snowball Self

This research focuses on aspects related to the interconnectivity between learning and identity as a way of deepening questions about being and becoming a professional drummer in the music scene of the city of Curitiba - PR. The theoretical model "Snowball Self" proposed by Smith (2013) emerges as a tool to conduct data analysis to provide a theoretical framework to understand the relationship between the practices, learning and identities performed by drummers. Thus, the general objective is to investigate the perception of drummers about their professional identity through the model Snowball Self. This approach allows a discussion of the popular musician while his formative experiences and assumed identities over the course of his career. The methodology used is that of multiple cases from the perspective of an analysis of 3 representative cases so that the discussion of the data corroborates with ideas worked in the field of education of the professional musician, their identities and learning.