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Referências acadêmicas e técnicas da área de Música no Brasil, indexadas e organizadas para estudo e pesquisa. Ler mais ▶

Essa ferramenta é o carro-chefe do Amplificar! Aqui estão reunidas referências da área de Música publicadas no Brasil, organizadas em categorias de fácil navegação. São indexadas referências acadêmicas de acesso aberto, como periódicos, livros, dissertações, teses e anais de evento, que tenham sido disponibilizadas na internet. Reunidas aqui, você descobre novos periódicos e Programas de Pós-Graduação, lê os resumos e tem acesso a referências em suas fontes originais, garantindo a legitimidade do arquivo. Assinantes do Amplificar Mais têm acesso às informações de um conjunto maior de referências, onde se incluem também referências de acesso aberto que tenham saído do ar e livros técnicos. Veja estatísticas detalhadas do conteúdo indexado no Amplificar, por categoria e ano.

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O que você encontra neste catálogo?

Metadados de referências acadêmicas da área de Música publicadas no Brasil, de acesso aberto, que tenham sido disponibilizadas na internet, de fontes que publiquem em português, incluindo:

itens de periódicos (artigos, ensaios, entrevistas, resenhas, partituras, gravações, etc.)
livros acadêmicos,
Dissertações de Mestrado e Teses de Doutorado; e
itens de anais de evento (comunicações orais, pôsteres, conferências, mesas-redondas, etc.).

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Os metadados presentes no Amplificar são:

título;
autoria;
ano;
fonte;
resumos (em todos os idiomas disponíveis na publicação);
palavras-chave em português;
idioma da publicação;
tipo de referência; e
link para última fonte oficial disponível online.

O que você não encontra neste catálogo?

Não constam nessa ferramenta referências nestas condições:

fontes que publiquem apenas em idiomas estrangeiros, mesmo que sejam brasileiras
Dissertações de Mestrado e Teses de Doutorado defendidas em Programas de Pós-Graduação de outras áreas, mesmo que tenham enfocado a música como objeto de pesquisa

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Referências

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Maria Teresa de Souza Neves, Betânia Parizzi, Marina Freire, Natalia Nunes 4	Artigo em periódico – Orfeu O ensino do piano e o transtorno do espectro do autismo: uma revisão sistemática – Buscando compreender as relações entre o piano e o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) de modo a favorecer as ações dos educadores musicais/professores de piano e contribuir com a pro 2023
Helena Karavassilakis Uzun, Vania Malagutti 2	Resenha em periódico – Orfeu Resenha: Piano.Pérolas: quem brinca já chegou! – O livro “Piano.Pérolas: Quem brinca já chegou!”, de autoria das professoras, pianistas e compositoras Carla Reis e Liliana Botelho, foi lançado em 2019. O material é composto por 18 obras 2022
Fernando Vago Santana	Entrevista em periódico – Orfeu A arte pianística de Barbara Nissman – Esta entrevista foi concedida pela pianista norte-americana Barbara Nissman no dia 25 de novembro de 2020, em formato remoto, por meio da plataforma Zoom. Conhecida especialmente por suas 2021
Luciana Hamond	Artigo em periódico – Orfeu Onze prelúdios para piano solo de Edmundo Villani-Côrtes: uma análise para a compreensão do potencial didático da obra para o desenvolvimento de habilidades técnico-interpretativas – Edmundo Villani-Côrtes (1930) é um dos compositores brasileiros de maior destaque da atualidade. Este artigo vem celebrar os noventa anos de nascimento do compositor por meio de um recort 2020
Luciana Fernandes Hamond, Graham Welch, Evangelos Himonides 3	Artigo em periódico – OPUS The Pedagogical Use of Visual Feedback for Enhancing Dynamics in Higher Education Piano Learning and Performance – Research on technology-based learning and teaching has demonstrated evidence of its relevant role in music education. However, the application of technology to studio-based instrument 2019
Luciana Fernandes Hamond, Anna Rita Addessi 2	Artigo em periódico – Orfeu Perspectivas de alunos de Bacharelado em Piano quanto ao uso do software MIROR-Impro para desenvolvimento de improvisação – Estudos de pesquisa recentes forneceram evidências sobre os benefícios do uso de tecnologia, quando utilizada, para aprimorar os aspectos específicos na aprendizagem de instrumento e cant 2019
Maria Teresa de Souza Neves	Dissertação de Mestrado – UFMG PPGMUS O ensino de piano nos Conservatórios Estaduais de Música de Minas Gerais a partir do olhar de seus professores – Minas Gerais é o único estado no Brasil que conta com 12 (doze) Conservatórios Estaduais de Música (CEM), públicos e gratuitos, mantidos integralmente pela Secretaria de Estado de Educaçã 2019
Eduardo Dias de Barros Filho	Dissertação de Mestrado – UFMG PPGMUS A criação como ferramenta pedagógica no ensino do piano: dando voz ao professor-compositor – As práticas criativas – composição, improvisação e elaboração de arranjos – integram os novos paradigmas da pedagogia do piano. Tendo como pano de fundo a relevância das discussões sobre 2019
Laura Longo, Maria José Dias Carrasqueira de Moraes 2	Comunicação oral – Congresso da ANPPOM Práticas criativas ao piano: aquisição e ampliação de habilidades – Este artigo apresenta uma síntese da Dissertação de Mestrado em que se buscou relacionar a prática de atividades de criação com o aprendizado da linguagem musical e o desenvolvimento da t 2017
Liliana Harb Bollos, Carlos Henrique Costa 2	Artigo em periódico – Per Musi Considerações sobre harmonização e música popular na disciplina Piano Complementar – A discussão proposta encontra-se pautada na necessidade da atualização dos variados processos de formação formal e informal da teoria e prática da harmonia do músico contemporâneo. Dentro 2017
Mônia Kurrle Feller, Edoardo Sbaffi, Carla Silva Reis 3	Comunicação oral – Congresso da ABEM A ludicidade no ensino de piano para crianças: a proposta de uma prática docente e de escolha de repertório – Tem-se por objetivo destacar a importância do início do aprendizado do piano na primeira infância. Busca-se, para isso, compreender o período de desenvolvimento de crianças de 5 e de 6 an 2017
Fernando Vago Santana	Tese de Doutorado – UNIRIO PPGM Arranjos didáticos de música da tradição oral para piano complementar: Propostas metodológicas a partir de uma pesquisa-ação na Faculdade de Música do Espírito Santo – Este trabalho apresenta uma proposta metodológica de ensino de Piano Complementar a partir de arranjos didáticos baseados em música da tradição oral brasileira. Alunos da Licenciatura e d 2017
Luciana Fernandes Hamond	Comunicação oral – SIMCAM A natureza do feedback na aprendizagem e ensino de piano de nível avançado com uso de tecnologia: Um estudo de caso – O feedback é considerado por pesquisadores em educação musical como uma das etapas a serem consideradas no processo de aprendizagem em jovens alunos instrumentistas. Há evidências de que 2016
Fernando Vago Santana	Comunicação oral – SIMPOM A pedagogia pianística de Antônio de Sá Pereira e a pertinência de sua adoção contemporânea para o ensino do piano – O presente trabalho sintetiza o pensamento pedagógico pianístico de Antônio de Sá Pereira e suas implicações no assentamento de bases para o ensino do piano no Brasil. Sua contribuição é 2016
Luciana Fernandes Hamond	Comunicação oral – SIMPOM Uso pedagógico de feedback adicional gerado por tecnologia no ensino e aprendizagem de piano de nível avançado: um estudo de caso – Há evidências de que a aplicação de tecnologia pode ser benéfica no ensino e aprendizagem de instrumento e voz de nível avançado. Estudos relatam que a complexidade que a performance musi 2016
Maria Helena Del Pozzo	Comunicação oral – Congresso da ABRAPEM O ensino do repertório contemporâneo para piano: justificativas, desafios e estratégias – Este estudo procura elucidar algumas questões e apresentar propostas para a inclusão do repertório contemporâneo nos programas de ensino de piano a partir do nível iniciante do aprendizad 2016
Euridiana Silva Souza, Izabela da Cunha Pavan Alvin, Lais Fabiana Silva 3	Comunicação oral – Congresso da ANPPOM O espelho tem duas faces: pedagogia do piano, psicomotricidade e o papel do professor em tempos de gamificação sob diferentes perspectivas – Baseado na experiência de três professoras de piano, o presente trabalho tem por objetivo apresentar discussões sobre o uso dos games como recurso para auxílio do ensino do piano 2016
Carla Silva Reis, Ighor Patrick Andrade dos Anjos 2	Comunicação oral – Congresso da ANPPOM O projeto "Piano.Pérolas – desvelando o repertório didático brasileiro": extensão e formação – O projeto de extensão universitária "Piano.Pérolas: desvelando o repertório didático brasileiro" pretende demonstrar a qualidade artística do repertório brasileiro para piano vo 2016
Manoel Theophilo Gaspar de Oliveira Filho	Dissertação de Mestrado – UFPB PPGMUS A Utilização de Exercícios de Técnica Pianística no Ensino e na Prática de Sete Professores de Piano do Recife – Em que pese ser um tema bastante antigo no âmbito da pedagogia pianística, o uso dos exercícios de técnica ainda provoca debates e constantes divergências de opinião entre os pianistas e 2015
Lindberg Luiz da Silva Leandro	Dissertação de Mestrado – UFPB PPGMUS A prática pedagógica da professora de piano Glenda Romero: Um estudo de caso – Esta pesquisa teve por objetivo observar a prática pedagógica da professora de piano Glenda Romero com dois alunos, na cidade de João Pessoa/PB, com enfoque em suas decisões, refletidas e 2015

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