Resumo

Tem-se por objetivo destacar a importância do início do aprendizado do piano na primeira infância. Busca-se, para isso, compreender o período de desenvolvimento de crianças de 5 e de 6 anos e problematizar o ensino de piano para esta faixa-etária enquanto algo generalizado e realizado da mesma maneira em relação a idades posteriores. A partir disto, apresenta-se a proposta de uma prática docente e de escolha de repertório norteadas pelo lúdico. Composições foram desenvolvidas com o objetivo de exemplificar esta proposta. Esta pesquisa fundamenta-se na Teoria de desenvolvimento Humano de Piaget. Sua obra “A formação do símbolo na criança”, na qual é abordado o conceito de brincadeira, é a principal base para tratar-se da questão do lúdico na infância e de como este tópico permeia o aprendizado neste período. Como referencial teórico mais específico a Pedagogia do Piano optou-se, como referência, pelo trabalho realizado por Marienne Uszler no livro The well-tempered keyboard teacher (2000).