Amplificar

Referências

Referências acadêmicas e técnicas da área de Música no Brasil, indexadas e organizadas para estudo e pesquisa. Ler mais ▶

Essa ferramenta é o carro-chefe do Amplificar! Aqui estão reunidas referências da área de Música publicadas no Brasil, organizadas em categorias de fácil navegação. São indexadas referências acadêmicas de acesso aberto, como periódicos, livros, dissertações, teses e anais de evento, que tenham sido disponibilizadas na internet. Reunidas aqui, você descobre novos periódicos e Programas de Pós-Graduação, lê os resumos e tem acesso a referências em suas fontes originais, garantindo a legitimidade do arquivo. Assinantes do Amplificar Mais têm acesso às informações de um conjunto maior de referências, onde se incluem também referências de acesso aberto que tenham saído do ar e livros técnicos. Veja estatísticas detalhadas do conteúdo indexado no Amplificar, por categoria e ano.

Critérios

O que você encontra neste catálogo?

Metadados de referências acadêmicas da área de Música publicadas no Brasil, de acesso aberto, que tenham sido disponibilizadas na internet, de fontes que publiquem em português, incluindo:

itens de periódicos (artigos, ensaios, entrevistas, resenhas, partituras, gravações, etc.)
livros acadêmicos,
Dissertações de Mestrado e Teses de Doutorado; e
itens de anais de evento (comunicações orais, pôsteres, conferências, mesas-redondas, etc.).

Assinantes do Amplificar Mais também visualizam referências que tenham deixado de ser disponibilizadas online.

Os metadados presentes no Amplificar são:

título;
autoria;
ano;
fonte;
resumos (em todos os idiomas disponíveis na publicação);
palavras-chave em português;
idioma da publicação;
tipo de referência; e
link para última fonte oficial disponível online.

O que você não encontra neste catálogo?

Não constam nessa ferramenta referências nestas condições:

fontes que publiquem apenas em idiomas estrangeiros, mesmo que sejam brasileiras
Dissertações de Mestrado e Teses de Doutorado defendidas em Programas de Pós-Graduação de outras áreas, mesmo que tenham enfocado a música como objeto de pesquisa

Filtros

Referências

Showing 1–13 of 13 items (p. 1)

Guilherme Furtado Bartz	Artigo em periódico – OPUS Identidade profissional e música erudita: músicos de orquestra, trabalho flexível e os dilemas da profissão – Na atualidade, uma parcela significativa dos músicos que atuam no campo da música erudita enfrenta situações de trabalho marcadas pela flexibilidade, instabilidade, informalidade e precar 2020
Euridiana Silva Souza	Tese de Doutorado – UFMG PPGMUS Da arte de (re)posicionar-se: Educação Musical Superior e construções de identidades profissionais de bacharéis em música que atuam no ensino – O trabalho e a formação de músicos profissionais perpassam diferentes caminhos, uma vez que música, enquanto área de conhecimento, prática social, é concebida partindo do conhecimento prá 2019
Lilian Dalcol	Dissertação de Mestrado – UFPR PPGMúsica A Identidade profissional e repertórios musicais de professores de música da Rede Municipal de Ensino de Curitiba – Esta pesquisa tem por objetivo investigar a identidade profissional de professores de música da Rede Municipal de Ensino de Curitiba e seus repertórios musicais. A investigação foi realiz 2018
Mariana Barbosa Ament, Natália Búrigo Severino 2	Comunicação oral – Congresso da ABEM Pesquisa e prática em formação de professores: unindo humanização e identidade – Neste artigo, apresenta-se o encontro de duas pesquisas de Mestrado realizadas pelas autoras deste trabalho, no Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Federal de São Carlos 2017
Marco Antonio Carvalho Santos	Artigo em periódico – Rev. Bras. de Musicoterapia Reconhecimento, identidade e musicoterapia – pensando sobre os 20 anos da Revista Brasileira de Musicoterapia – A Revista Brasileira de Musicoterapia (RBM) foi criada ao mesmo tempo que a União Brasileira das Associações de Musicoterapia em 1995, embora o seu primeiro número tenha sido publicado em 2016
Anne Charlyenne Saraiva Campos	Dissertação de Mestrado – UFRN PPGMUS Estágio supervisionado em pauta: a construção da identidade profissional do docente licenciado em Música pela EMUFRN – O Estágio Supervisionado é uma questão discutida no campo da Educação Musical como forte instrumento na formação docente, em razão de aproximar o licenciando com a realidade profissional. 2016
María Teresa del Moral, Melissa Mercadal-Brotons, Andrés Sánchez-Prada, Patricia L. Sabbatella 4	Artigo em periódico – Música Hodie La identidad del musicoterapeuta en España: un estudio cualitativo – La identidad del musicoterapeuta ha sido un tema estudiado tanto a nivel internacional como a nivel nacional. Este artículo presenta resultados preliminares de un estudio exploratorio 2015
Jean Felipe Pscheidt	Dissertação de Mestrado – UFPR PPGMúsica Ser e tornar-se um baterista profissional: uma análise a partir do modelo Snowball Self – Esta pesquisa contempla aspectos relacionados à interconectividade entre aprendizagem e identidade como forma de aprofundamento de questões a respeito do processo de ser e tornar-se um ba 2015
Jean Felipe Pscheidt, Rosane Cardoso de Araújo 2	Artigo em periódico – Revista da ABEM Aprendizagem, identidades e experiências de um baterista: uma análise a partir do modelo Snowball Self – Este artigo retrata as relações entre o processo de aprendizagem e a construção de identidade a partir do modelo Snowball Self de Gareth Dylan Smith. O objetivo geral foi investi 2015
Jean Felipe Pscheidt	Pôster – SIMCAM Sendo e tornando-se um baterista profissional: uma análise através do modelo Snowball Self – Esta pesquisa contempla aspectos relacionados à interconectividade entre aprendizagem e identidade como forma de aprofundamento de questões a respeito do processo de ser e tornar-se um ba 2014
Thaís Lobosque Aquino	Comunicação oral – Congresso da ABEM O estágio curricular supervisionado e o exercício profissional do educador musical na contemporaneidade: formação, atuação e perfil identitário – O presente projeto de pesquisa tem como objeto de estudo a relação entre o estágio curricular supervisionado e o exercício profissional do educador musical na contemporaneidade, abordado 2013
Alexandre Vieira	Comunicação oral – Congresso da ABEM Professores de violão: identidades emergentes na construção de uma cultura profissional – Esta comunicação é resultante de um recorte de minha pesquisa de mestrado concluída em 2009, na qual investiguei professores de violão e seus modos de ser e agir na profissão, num estudo 2013
Marcos de Alencar Pelisson	Dissertação de Mestrado – UNIRIO PPGM O ensino não formal em música: um estudo de caso sobre concepções pedagógico-musicais e a formação da identidade profissional do músico trompista de orquestra sinfônica – Esta dissertação visa conhecer o trajeto de formação de um músico de orquestra e professor de trompa e seu contexto no âmbito da educação não formal, bem como conhecer e analisar por meio 2010

Showing 1–13 of 13 items (p. 1)