Resumo

Esta comunicação é resultante de um recorte de minha pesquisa de mestrado concluída em 2009, na qual investiguei professores de violão e seus modos de ser e agir na profissão, num estudo sobre culturas profissionais no campo da música. No presente trabalho focalizo aspectos das identidades profissionais que emergem das narrativas dos entrevistados, procurando, também, compreender aspectos significativos da construção, incorporação e compartilhamento da cultura profissional da qual são portadores. Baseado em relatos orais temáticos, a partir de uma abordagem qualitativa, foram entrevistados oito professores de violão que exercem sua atividade em Porto Alegre/RS, e atuam nos mais variados espaços, como escolas da rede de ensino, academias de música, na casa dos alunos e em sua própria residência. O aporte teórico articulado na elucidação do problema de pesquisa baseou-se, em especial, nos estudos de Aquino, Dubar, Franzoi e Louro. Dentre as principais conclusões, pode-se destacar que entre os professores investigados, as inclinações pessoais, somadas às demandas específicas por aulas de violão, determinam perfis peculiares de atuação, dentro de um processo em que ser professor deste instrumento está intimamente relacionado com os valores simbólicos, associados à sua prática.