Resumo

O presente projeto de pesquisa tem como objeto de estudo a relação entre o estágio curricular supervisionado e o exercício profissional do educador musical na contemporaneidade, abordado mediante três dimensões analíticas: a formação, a atuação e o perfil identitário. O objetivo consiste em iluminar a categoria dos educadores musicais, entendidos enquanto artistas e professores visando apreender como seus percursos formativos - especialmente via estágio curricular supervisionado - corroboram para o delineamento de uma feição identitária, ou melhor, de um perfil profissional. Para isto, será realizada pesquisa bibliográfica e também de campo sob duas modalidades: estudo de caso e grupo focal. O estudo de caso visa perceber as ambivalências no processo de formação do educador musical durante o Estágio Curricular Supervisionado do curso de Licenciatura em Música, especificamente daquele oferecido pela Escola de Música e Artes Cênicas da Universidade Federal de Goiás (EMAC/ UFG). O grupo focal composto por educadores musicais em exercício intenta apreender como estes profissionais sentem as contradições do seu fazer, como percebem questões relativas à profissionalização, à categoria profissional, à identidade de classe. Ao se valer desta metodologia, a discussão em torno do exercício profissional do educador musical tende a ganhar novas nuances, afinal o complexo delineamento da figura do educador musical enquanto professor, artista e trabalhador musical ganha em consistência com uma perspectiva mais abrangente e simbiótica; da mesma forma, tal perspectiva se nutre com os variados contornos talhados pelo próprio educador musical na construção híbrida por novos horizontes educativos, artísticos e profissionais.