Resumo

Esse artigo trata de uma pesquisa de mestrado em andamento que tem como objetivo geral investigar as possíveis relações existentes entre o perfil dos professores de música que atuam nos anos finais do ensino fundamental com suas crenças de autoeficácia. Pretende-se, com base nos dados coletados buscar ferramentas que possam auxiliar na formulação de políticas públicas de incentivo a formação inicial e continuada dos professores, e auxiliar nas discussões acerca da atuação desses profissionais na escola básica. O referencial teórico será a Teoria da Autoeficácia de Albert Bandura (1997), que refere se à percepção da pessoa sobre sua capacidade para organizar e executar cursos de ação para realizar uma determinada tarefa. A metodologia dessa pesquisa, consiste em um survey do tipo interseccional e não probabilístico. Para análise dos dados, primeiramente será feita a caracterização da amostra através da estatística descritiva. Em um segundo momento, os dados serão analisados através da estatística inferencial.

Profile and self-efficacy beliefs of elementary school music teachers

This article is part of a master's research project that has as main objective to investigate the possible relationship between the profile of music teachers working in the final years of elementary school and their self-efficacy beliefs. Based on collected data, this work intends to propose tools that can assist public policies formulation that encourage initial and continuous teachers training, as well as support the discussion of these professional works in primary school. The theoretical framework used is the Theory of Self-Efficacy of Albert Bandura (1997), which refers to the perception of the person on their ability to organize and execute sequences of action to accomplish a certain task. The methodology applied is a no probabilistic intersectional survey. Initially, we will characterize the sample using descriptive statistics tools. In a second phase, data will be analyzed using inferential statistics.