Resumo

Esse artigo apresenta um recorte de uma pesquisa em andamento que visa investigar o perfil e as crenças de autoeficácia dos professores de música que atuam na educação básica do Brasil. Para a minha pesquisa, será utilizada apenas a amostra dos professores que atuam na educação infantil. As crenças de autoeficácia são as percepções que um indivíduo possui a respeito de sua própria capacidade de realizar uma determinada ação. O método utilizado nesta pesquisa é um survey autoadministrável baseado na Internet. A técnica de coleta de dados é um questionário dividido em duas partes: a primeira visa conhecer o perfil do professor, a segunda é um instrumento de avaliação psicológica intitulado “Escala de Autoeficácia do Professor de Música”. Ao investigar o perfil e as crenças de autoeficácia dos professores que atuam na educação infantil podemos diagnosticar se esses profissionais sentem-se autoeficazes para o exercício da docência. Através desse estudo esperamos compreender melhor esses profissionais e verificar se existe alguma relação entre seu perfil e suas crenças de autoeficácia.

Early childhood teachers and self-efficacy beliefs: An ongoing research

This paper is a subproject from a large ongoing study that aims to investigate the self-efficacy beliefs of Brazil music teachers who work in regular education. In my study, we will consider only teachers from early childhood education. Self-efficacy beliefs are the self-perception of capacities to perform a specific task. The method will be a self-administered survey based on the internet. The data collection technique will be a questionnaire divided into two parts: the first one aims to know the teacher's profile, the second one is an instrument for psychological assessment entitled "Self-efficacy scale of Music Teacher". By investigating early childhood teachers’ profile and self-efficacy beliefs, we can diagnose how they feel self-efficacy to teach music. Through this study, we hope to understand better some issues of teaching music in early childhood and verify whether there are correlations between teachers’ profile and self-efficacy beliefs.