Resumo

Os estudos acerca da prática e ensino instrumental têm sido bastante discutidos nos últimos anos. Considerando essa realidade, observa-se a aplicação de novas abordagens de ensino adentrando cada vez mais o âmbito acadêmico. É possível observar que a música popular, em seu sentido amplo, exerce um importante papel nesse processo, assim como evidenciado na prática/ensino da trompa. Considerando essa realidade, a presente dissertação problematiza especificamente a música brasileira popular como ferramenta na formação dos discentes do curso de Bacharelado em trompa da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. O trabalho tem como objetivo geral verificar a inserção da música brasileira popular no curso de bacharelado em trompa e apontar as perspectivas e direcionamentos dessas práticas. A metodologia contemplou pesquisa bibliográfica, pesquisa documental, questionário, entrevista com os alunos e o professor de trompa da instituição estudada, bem como experiências empíricas a partir da atuação do docente estudado. Nesse contexto foi possível observar que a música brasileira popular é trabalhada de maneira efetiva, sendo os aspectos técnicointerpretativos desse tipo de repertório contemplados a partir de materiais adaptados de outros instrumentos, contando ainda com a vivência do professor entrevistado e com o auxilio de métodos para trompa com a linguagem da música brasileira, que dão suporte a essas práticas. A partir das informações coletadas foi possível concluir que essa abordagem é uma possibilidade de expandir o leque interpretativo, técnico e formativo do aluno.

Research about instrumental practices and instrumental teaching has expanded in recent years. As part of this process it is included the application of new approaches of teaching in the academic music universe. It is possible to observe that popular music, in its broad sense, plays an important role in this context, as evidenced in the practice and teaching of the Horn. This thesis problematizes Brazilian popular music as a tool for instrumental teaching and practices of Horn students of the Federal University of Rio Grande do Norte - UFRN. The main objective of this research is to verify the insertion of Brazilian popular music in the Horn Bachelor's degree course of UFRN and to identify perspectives and directions of these practices. The methodology included bibliographic research, documentary research, questionnaire, interview with the students and the Horn teacher of UFRN, as well as empirical experiments based on the performance of this professor. it was possible to observe that Brazilian popular music is contemplated in an effective way and the technical-interpretative aspects of this type of repertoire are studied from materials adapted from other instruments, also counting on the experience of the teacher interviewed and traditional methods for Horn. From the information collected it was possible to conclude that this approach is a possibility to expand the interpretative, technical and formative range of the student.