Resumo

Validação semântica e de conteúdo da EALPV para discentes em licenciaturas em música no BrasilResumo:Nesta pesquisa, realizamos o desenvolvimento da Escala de Autoavaliação de Leitura à Primeira Vista (EALPV). Com base no referencial teórico da leitura musical à primeira vista, elaboramos uma proposta de modelo cujo objetivo geral foi alicerçar a medida do traço “leitura à primeira vista”. Os objetivos específicos foram: a) elencar um referencial teórico; b) elaborar um modelo teórico; c) submeter a escala ao julgamento de experts das áreas de leitura à primeira vista, Linguística e Psicologia da Música; ed) identificar se existe entendimento da escala por uma amostra de estudantes –licenciandos em Música de universidades brasileiras. Os procedimentos seguiram as normas da American Educational Research Association (AERA), somadas às diretrizes da American Psychological Association (APA), e estão de acordo com as regras do National Council on Measurement in Education (NCME), que forneceram suporte metodológico. Os resultados de validação demostram evidências de que a EALPV pode ser utilizada na autoavaliação e na avaliação de licenciandos em Música no Brasil.

Semantic and content validation of sight-reading self-assessment scale (EALPV) for discents in licensing music in Brazil

In this research, we carried out the development of the Sight-Reading Self-Assessment Scale (EALPV). Based on the theoretical framework referring to sight-reading, we developed a proposal for a model whose general objective was to support the measurement of the trait “sight-reading”. The specific objectives were: a) to list a theoretical framework; b) elaborate a theoretical model; c) submit the scale to judgement by experts in the fields of sight-reading, Linguistic and Psychology of Music; and d) identify whether there is understanding of the scale by a sample of students –music graduates from Brazilian Universities. The procedures followed the standards of the American Educational Research Association (AERA), in addition to the guidelines of the American Psychological Association (APA), and they are in accordance with the rules of the National Council on Measurement in Education (NCME), that provided methodological support. The validation results show evidences that the EALPV can be used in the self-assessment and assessment of music graduates in Brazil.

Validación semántica y de contenido de la escala de autoevaluación lectura a primeravista (EALPV) para estudiantes de grados en música en Brasil

En esta investigación, llevamos a cabo el desarrollo de la Escala de Autoevaluación de Lectura Visual (EALPV). Con base en el marco teórico referente a la lectura a primeravista, desarrollamos una propuesta de modelo cuyo objetivo general fue apoyar la medición del rasgo “lectura a primera vista”. Los objetivos específicos fueron: a) enumerar un marco teórico; b) elaborar un modelo teórico; c) someter la escala al juicio deexpertos en las áreas de lectura a primera vista, Lingüística y Psicología de la Música; y d) identificar si hay comprensión de la escala por una muestra de estudiantes –graduados en música de universidades brasileñas. Los procedimientos siguieron los estándares de la Asociación Americana de Investigación Educativa (AERA), además de los lineamientos de la Asociación Americana de Psicología (APA), y están de acuerdo con las reglas del Consejo Nacional de Medición en Educación (NCME), que dispuso apoyo metodológico. Los resultados de la validación muestran evidencias de que la EALPV puede ser utilizada en la autoevaluación y evaluación de los graduados en música en Brasil.