Resumo

este artigo relata os resultados musicais e cognitivos alcançados com uma aluna autista de 11 anos, como parte de uma pesquisa de Doutorado realizada no departamento de Neurologia/Neurociências da UNIFESP de 2013 à 2017. No total foram 40h de aulas, no decorrer de 4 meses (duas vezes semanais com 1he20 min de duração cada). As atividades empregadas se basearam em propostas pedagógico-musicais lúdicas com enfoque nas propriedades do som e no emprego do movimento. Os principais embasamentos teóricos foram Pacheco (2009), Mateiro e Ilari (2011), Fonseca (2010) e Lent (2010). Os resultados apontaram para aquisição de conteúdos musicais baseados nas propriedades do som, bem como, melhora significativa em algumas habilidades cognitivas e na percepção do esquema/imagem corporal da aluna. Esse relato pode contribuir para formação de educadores musicais que tenham em seus contextos pedagógicos alunos com autismo (ou outros diagnósticos) ou para profissionais da área de saúde.

Musical education and Autism: report of an experience from a PhD research in neuroscience

This article describes the musical and cognitive results achieved with a student on the Autism spectrum, as part of a doctoral research (2013-2017) carried out in the Department of Neurology-Neurosciences at UNIFESP. The student was eleven years old and had 40 hours total of classes, over a period of 4 months. The classes happened twice a week, and were 80 minutes in length. Class activities included pedagogically based music games with a focus on sound properties and physical movement. The main theoretical foundations were Pacheco (2009), Mateiro and Ilari (2011), Fonseca (2010) and Lent (2010). The results pointed the knowledge retention of music content based on the properties of sound, as well as significant improvement in cognitive skills and self-awareness related to the student’s body image-scheme. This report can contribute both to the body of knowledge of music educators with students on the Autism Spectrum, and health professionals