Resumo

Partindo da realização de uma oficina de vivências musicais ministrada em um Encontro Integrativo do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da UFRN, este artigo tem como objetivo principal refletir como os saberes musicais contribuem com a formação inicial ao se entrelaçar em com os saberes de outras áreas do conhecimento, buscando oferecer estratégias pedagógico-musicais significativas para a prática docente dos bolsistas participantes do programa. Como metodologia, utilizamos o relato de experiência fundamentado nos aspectos pedagógico-musicais que norteiam a prática pedagógica e as ações no PIBID Música/UFRN, como também na avaliação feita pelos próprios bolsistas participantes da oficina. Como resultados alcançados, podemos destacar o envolvimento dos bolsistas na oficina, possibilitando ações integradas e interdisciplinares na realização das atividades desta ação, bem como um maior conhecimento dos conteúdos musicais, reforçando a importância da música no processo de ensino-aprendizagem na educação básica.