Resumo

Neste simpósio apresentarei a pesquisa que teve como objetivo investigar as crenças de autoeficácia dos professores de música para atuarem com as tecnologias digitais na educação básica. O referencial teórico foi fundamentado na Teoria da Autoeficácia. A autoeficácia se refere às crenças da pessoa sobre sua capacidade de realizar uma determinada tarefa ou ter um bom desempenho em uma determinada área. Como método de pesquisa, foi utilizado o survey baseado na internet e os dados foram coletados através de um questionário autoadministrado online. O questionário teve a finalidade de medir as crenças de autoeficácia dos professores de música acerca da utilização de tecnologias digitais, bem como conhecer a realidade dos espaços em que estes atuam. Participaram da pesquisa, professores de música que atuam nas escolas municipais de Porto Alegre-RS, sendo que 56% são homens e 44% mulheres. A partir da escala foi possível verificar que os professores de música possuem moderadas a fortes crenças de autoeficácia em todas as dimensões avaliadas e que os homens possuem maior crenças de autoeficácia para ensinar música utilizando tecnologias digitais. Além disso, verificou-se que quanto maior o tempo de atuação os professores apresentam fortes crenças de autoeficácia nas dimensões: lidar com o comportamento do estudante e motivar estudante para a utilização de tecnologias digitais. Os resultados desta pesquisa foram utilizados para a elaboração de um curso de formação continuada de professores de música para a utilização de Tecnologias de Informação e Comunicação na educação básica.