Resumo

Este artigo é parte da tese de doutorado do autor, e versa sobre o processo de montagem de um curso de violão em ambientes virtuais. Partindo de uma estratégia metodológica que coloca o aluno no centro das discussões foi necessário entender: qual é o perfil do aluno?; quais os objetivos do aprendizado;? quais as estratégias metodológicas e de conteúdo usados para atingir os objetivos?; e como avaliar esse aprendizado? Partindo do perfil do aluno, foi fundamental encontrar dentro da web uma forma de estruturar e transmitir as informações relativas aos processos de ensino-aprendizagem. O material foi confeccionado a partir de uma reflexão das questões de ensino-aprendizagem pois, para atender as diferentes necessidades de aprendizado, é importante oferecer uma mescla de mídias de acordo com Moore e Kearsley (2007). Para a estruturação das aulas foi definido o ambiente MOODLE, e o Facebook e o Youtube, como ferramentas de apoio. Procurou-se com isso facilitar o aprendizado e diminuir as dificuldades técnicas dos alunos e incentivá-lo à prática deliberada (Ericsson, et. al., 1993).

Reflections and instructions on creating a guitar course for beginners in Moodle environment

This article is part of the author's doctoral thesis, and is about on the assembly process of a acoustic guitar course in virtual environments. From a methodological strategy that puts the student at the center of discussion was necessary to understand: what is the profile of the student; which learning objectives; which the methodological strategies and content used to achieve the objectives; and how to assess this learning. From the student's profile, was essential to find a way into the web to structure and transmit the information on the teaching-learning processes. The material was made from a reflection of the teaching-learning questions as to meet the different learning needs, it is important to offer a mix of media in accordance with Moore and Kearsley (2007). For structuring classes defined the MOODLE environment, and Facebook and o Youtube as support tools. Seeking to facilitate learning and reduce the technical difficulties of students, encourage you to deliberate practice (Ericsson, et. al., 1993).