Resumo

A presente comunicação propõe uma reflexão sobre a música e seu ensino na diversidade cultural/ musical à luz da perspectiva do multiculturalismo em sua concepção pós-moderna (MCLAREN, 2000; CANDAU, 2013, 2014; CANEN, 2007; IVENICKI, 2015). Fruto de um recorte de tese de doutorado em andamento, este estudo dialoga com autores dos campos da educação, educação musical e dos estudos culturais com o objetivo de refletir sobre a sala de aula como espaço de aprendizagem, mas antes de tudo, como um espaço cultural, onde se relacionam e interagem diferentes identidades e mundos musicais distintos. As propostas pedagógicas multiculturais difundidas por Candau (2014) são interpretadas em diálogo com estudos da educação musical, com o intuito de propor práticas pedagógicas musicais à luz do multiculturalismo.