Resumo

Introducción: En la actualidad millones de personas escuchan la radio diadamente, aunque se desconoce el número exacto de niños y jóvenes que lo hacen ahí están, recibiendo información a través de las ondas, en muchas ocasiones de una manera activa y atenta. Esto demuestra la importancia que ha llegado a tener este medio en la sociedad española y hace pensar en su potencialidad educativa. Por ello, el propósito de esta investigación es conocer qué programas emitidos por radios públicas en España son apropiados para ser utilizados en las aulas. Del mismo modo, se desea comprobar si los libros de texto de la asignatura de Música los utilizan. Metodología: Se trata de un estudio descriptivo y transversal para el que se han visitado las páginas web de las emisoras públicas de ámbito nacional en España. Una vez determinados los espacios radiofónicos con posibilidades en Educación Primaria se han analizado los libros de texto de la asignatura de música de una de las principales editoriales educativas, presente en 22 países, para comprobar si actualmente se está utilizando este recurso. Resultados: Los resultados obtenidos muestran que la presencia de este medio de comunicación en los libros de texto actuales de Educación Primaria es prácticamente nula en los cursos iniciales. Sin embargo, en los dos últimos cursos su presencia se acentúa notablemente llegando a vertebrar dos proyectos educativos. No se hace mención explícita a la titularidad pública o privada ni a ningún programa o cadena de radio en concreto. Discusión: Pese a que la variedad de géneros musicales propuestos por la editorial gana en amplitud a medida que se avanza en este nivel educativo se echa de menos que se utilicen, recomienden u orienten sobre emisoras y programas de radio especializados.

Presença de rádio pública espanhola nos livros didáticos do Ensino Fundamental

Introdução: Atualmente, milhões de pessoas ouvem rádio diariamente, embora seja desconhecido o número exato de crianças e jovens que estão lá, recebendo informações através das ondas, geralmente de maneira ativa e atenta. Isso demonstra a importância que esse meio passou a ter na sociedade espanhola e sugere seu potencial educacional. Portanto, o objetivo desta pesquisa é saber quais programas difundidos pelas rádios públicas na Espanha são sensíveis ao uso nas salas de aula. Da mesma forma, você quer verificar se os livros didáticos do assunto Música os usam. Metodologia: Trata-se de um estudo descritivo e transversal, para o qual foram visitadas as páginas web de emissoras públicas nacionais na Espanha. Uma vez determinados os espaços de rádio com possibilidades no Ensino Fundamental, os livros didáticos da música de um dos principais editores educacionais, presentes em 22 países, foram analisados para verificar se esse recurso está sendo utilizado atualmente. Resultados: Os resultados obtidos mostram que a presença deste meio de comunicação nos atuais livros didáticos do Ensino Fundamental é praticamente nula nos cursos iniciais. No entanto, nos últimos dois anos, sua presença aumentou acentuadamente, atingindo dois projetos educacionais. Não há menção explícita de propriedade pública ou privada ou de qualquer programa ou cadeia de rádio específico. Discussão: Embora a variedade de gêneros musicais proposta pela editora ganhe em amplitude à medida que avança nesse nível educacional, não se percebe que eles são usados, recomendados ou orientados em estações de rádio e programas de rádio especializados.