Resumo

Música e conhecimento estão categoricamente atrelados. Talvez, a prova mais cabal dessa afirmação seja o fato de que a música está presente na universidade, admitida como área de formação, estudo e pesquisa. Não obstante, considerar a música comoforma de conhecimento não é unanimidade e na literatura podem ser observadas diferenças significativas quanto a esse entendimento. Partindo justamente de posicionamentos antagônicos, proponho uma reflexão sintética so-bre a natureza, formas e processos relativos ao conhecimento em música de modo a conceber uma epistemologia da composição musical. Nesse sentido, perpassam as considerações presentes neste texto as seguintes indagações: Que tipo de co-nhecimento poder ser adquirido e transmitido compondo-se música? Que tipo de conhecimento poder ser adquirido por meio da fruição musical? Que tipo de conhecimento poder ser adquirido na performance musical? Interrogar a atividade composicional, e consequentemente a música, como forma de conhecimento implica, necessariamente, em aventar a possibilidade de a música ser comunicada e compreendida, possibilidades estas consideradas na primeira parte deste texto.

Concerning an Epistemology of Music Composition

Music and knowledge are inexorably attached. Perhaps, the most striking proof of this assumption is the fact that music is present at universities, acknowledged as a field of study and research. Notwithstanding, to consider music as a form of knowledge is not a unanimity, and one can observe remarkable divergences in the literature regarding this understanding. Having these antagonistic stands as a starting point, I propose here a synthetic reflection upon the nature, forms and processes regarding knowledge in music. In this sense, I am heading towards an epistemology of music composition. Thus, the following questions are suggested: what kind of knowledge can be acquired and transmitted by composing music? What kind of knowledge can be acquired by listening to music? What kind of knowledge can be acquired by performing music? To interrogate the act of composing, and consequently, the music itself, as a form of knowledge demands to verify the possibilities of the music allowing its communication and comprehension. These possibilities are also considered in the first part of this text.