Resumo

Esta pesquisa tem como objetivo compreender por meio das narrativas como as crianças dos anos iniciais veem as aulas de música nas Escolas Parque de Brasília. O campo empírico são as cinco Escolas Parque de Brasília. Os colaboradores da pesquisa são crianças de uma turma de cada escola do 5º ano do ensino fundamental. Baseado nos estudos da Sociologia da Infância de Manoel Sarmento a pesquisa utiliza os conceitos da criança como ator social e culturas da infância e dos ideais de Anísio Teixeira, conceitos que tratam do contexto das Escolas Parque de Brasília. A metodologia empregada consiste na Pesquisa (Auto)biográfica, e como instrumento de coleta de informações as Rodas de Conversa. Dentro da perspectiva (Auto)biográfica foi possível construir princípios explicativos para pensarmos com o aluno que tipo de escola, professores e aula de música queremos. Alguns desses princípios se norteiam em uma escola divertida, que acolhe, ensina musicalmente e constrói valores para a vida. E isso também são questões que pertencem a área de educação musical. É o sentido da escola com música que nos levam a pensar em uma educação musical escolar preocupada com o sujeito que, nos processos criativos musicais, seja tocando ou cantando, faça música de forma divertida. Acredito que as narrativas infantis aqui escutadas poderão gerar um novo modo de ouvir histórias produzidas no espaço escolar com crianças e com músicas. Isso possibilita para que ideias, proposições e, quem sabe, conceitos e princípios possam emergir conhecimentos gerados a partir das narrativas infantis.

This research aims to understand through the narratives how the children of the early years see the music classes in the Park Schools of Brasilia. The empirical field is the five Schools of Brasilia Park. The research collaborators are children of a class from each school in the fifth year of elementary school. Based on the studies of the Sociology of Childhood of Manoel Sarmento the research uses the concepts of the child as social actor and cultures of childhood and the ideals of Anísio Teixeira, concepts that deal with the context of the Schools of Brasilia. The methodology used consists of the (Auto) biographical Research, and as an instrument of information gathering the Conversation Wheels. Within the (Auto) Biographical perspective it was possible to construct explanatory principles to think with the student what kind of school, teachers and music class we want. Some of these principles are guided by a fun school that welcomes, teaches, and builds values for life. And these are also issues that belong to the area of music education. It is the sense of the school with music that lead us to think of a school musical education concerned with the subject who, in the creative processes of music, is playing or singing, make music in a fun way. I believe that the children's narratives heard here may generate a new way of listening to stories produced in the school space with children and music. This allows ideas, propositions, and, perhaps, concepts and principles to emerge, knowledge generated from children's narratives.