Resumo

Esta comunicação trata de uma pesquisa bibliográfica exploratória denominada “estado do conhecimento” e tem como objetivo apresentar um mapeamento e análise referente ao “Ensino da música e uso dos recursos tecnológicos no contexto da educação básica”, principalmente, no que se diz respeito à videoaulas. O “estado do conhecimento” foi norteado pelo seguinte questionamento: Como as pesquisas científicas estão abordando o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nas aulas de música no contexto da educação básica? Sendo assim, a pesquisa foi realizada no Google acadêmico e Google e, durante a busca, foram selecionadas algumas produções dentre artigos e dissertações. Nesta seleção foi levando em consideração a relevância, importância e conexão do título dos trabalhos com o tema da pesquisa e estes foram agrupados em três categorias: Tecnologias digitais para a aprendizagem colaborativa nas aulas de música; Ensino da música na educação básica e Uso de videoaulas no processo de ensino. Dentre as categorias emergiram algumas subcategorias e, para análise foi realizada a leitura dos resumos buscando identificar aspectos relacionados ao tema. Os resultados do “estado do conhecimento” são significativos para o estudo do tema, enfatizam a relação do ensino da música e tecnologia no contexto da educação básica, destacando o uso de recursos tecnológicos como estratégia no ensino das atividades de práticas musicais, além de despertar interesse para elaboração de material didático em forma de videoaulas e propostas de formação continuada para os professores de música que atuam no contexto da educação básica.

The Use of Video Classes in Teaching Music in the Context of Basic Education: Introducing a State of Knowledge

This communication is an exploratory bibliographical research called "state of knowledge" and aims to present a mapping and analysis related to the theme "Music teaching and use of technological resources in the context of basic education", especially as it relates to video classes. The "state of knowledge" was guided by the following question: How scientific research addresses the use of Information and Communication Technologies (ICT) in music lessons in the context of basic education? Therefore, the survey was conducted in Google Scholar and Google, and during the search, we selected some productions among articles and dissertations. In this selection was taking into consideration the relevance, importance and connection of title the work with the research theme and these were grouped into three categories: Digital technologies for collaborative learning in music lessons; Teaching of music in basic education and Use of video classes in the teaching process. Among the categories emerged some subcategories and for analysis of abstracts was held a reading seeking to identify aspects to theme. The results of the "state of knowledge" are significant to the theme, emphasize the relationship of music teaching and technology in the context of basic education, detaching the use of digital technology resources as a strategy in the teaching of music practical activities, as well as sparking interest for development of didact materials in the form of video classes and formation proposals continuing for music teachers acting in context in basic education.