Resumo

O objetivo da presente investigação, de cunho exploratório, é avaliar a potencialidade do modelo de desenvolvimento musical de Serafine como base para os fundamentos de construção de ferramentas de avaliação sobre níveis de compreensão musical de adolescentes e adultos, não músicos ou iniciantes recém-ingressos nas oficinas de teoria e percepção musical na Universidade Federal do Rio grande do Sul (UFRGS). A amostra, constituída de 108 participantes, foi submetida a uma série de 7 tarefas de percepção musical, em material impresso contendo as instruções e folha para as respostas. Os dados revelaram que muitos dos aspectos estruturais que dão lógica (e potencial sentido) musical aos eventos, tais como noção de fechamento (melódico e harmônico), transformações do registro, de andamento e de estruturas melódico-rítmicas, assim como níveis elementares de abstração são formas de cognição musical que se fazem presentes em uma população heterogênea, tanto em termos de idade, como de experiências musicais (formais) prévias. Resultados até então encontrados apontam indícios consistentes que os princípios de Serafine têm potencial para avaliar níveis diferenciados de compreensão musical.