Resumo

Apresentaremos aqui algumas análises preliminares de uma pesquisa em andamento no curso de Doutorado em Música da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), a qual tem investigado a oferta do ensino musical em escolas públicas do Estado do Espírito Santo entre os anos de 1843 até 1930. Especificamente nesse texto exporemos um recorte dos dados já levantados referentes ao período que vai do ano de 1929 até 1930, onde foram realizadas relevantes intervenções na educação daquele Estado – tendo sido nominadas como: IV Reforma Educacional da Instrução Pública Capixaba. As ações foram empreendidas pelo Governador Aristeu Borges de Aguiar e coordenadas pelo Secretário de Instrução Atílio Vivacqua. Como veremos a reformulação – que foi marcadamente influenciada pelas ideias da corrente pedagógica Escola Nova – direcionou ao ensino musical um lugar de grande importância. Assim, nesse artigo, apresentaremos algumas das iniciativas empreendidas nesse período pelo educador musical paulista Gomes Cardim, o qual foi contratado, em 1929, para estruturar as ações que objetivaram a inserção desse conteúdo nos espaços escolares capixabas. Visando situar o leitor no contexto da nossa pesquisa, introdutoriamente, apresentaremos um breve panorama do trabalho já desenvolvido, destacando os aportes teóricos e os procedimentos metodológicos que o têm embasado. Acreditamos na relevância desse trabalho, pois entendemos que a realização de estudos históricos que demonstrem os desafios encontrados, as conquistas alcançadas e os caminhos trilhados pelo ensino musical em diferentes contextos e espaços escolares, podem contribuir para o fortalecimento da oferta desse componente curricular na escola contemporânea brasileira.

The Music Education in Public Instruction of the Espírito Santo (1929-1930): Historical Remains

We present here some preliminary analysis of an ongoing study in Doctoral degree in Music of the State Federal University of Rio de Janeiro (UNIRIO), which has investigated the provision of music education in public schools in the State of Espírito Santo between the years 1843 to 1930. Specifically this text expose a cut of the data already collected for the period from the year 1929 until 1930, which were carried out relevant interventions in education that state - having been nominated as IV Educational Reform of Public Instruction Capixaba. The actions were undertaken by the Governor Aristeu Borges de Aguiar and coordinated by the Secretary of Education Atilio Vivacqua. As we shall see, the overhaul - that was markedly influenced by the ideas of the pedagogical current New School - directed the musical teaching a place of great importance. So in this article we present some of the initiatives undertaken in this period by the São Paulo music educator Gomes Cardim, who was hired in 1929 to structure the actions aimed the inclusion of such content in Espirito Santo school spaces. Aiming to situate the reader in the context of our research, an introductory, we present a brief overview of work already done, highlighting the theoretical framework and the methodological procedures that have grounded. We believe in the importance of this work, because we understand that carrying out historical studies that demonstrate the challenges, the achievements and the paths trodden by musical education in different school contexts and spaces can contribute to the strengthening of the supply of this curricular component in contemporary school Brazilian.