Resumo

The study aims to identify, explore, analyze, and discuss assessment dimensions, strategies, and tools present in the instrumental music classroom. Carried out in the context of music teachers training in Portuguese higher education, the study employed a qualitative, descriptive, and interpretative approach. The results indicate: (i) multidimensional assessment practices/strategies, (ii) the group development and discussion (student-students and teacher-student) of the evaluation process is not visible, and (iii) the non-involvement of students in the development of participatory assessment.

Práticas de avaliação no ensino de instrumentos musicais

O estudo pretende identificar, explorar, analisar e discutir as dimensões, estratégias e ferramentas de avaliação presentes na sala de aula de instrumento. Realizado no contexto da formação de professores de música no ensino superior português, o estudo teve uma abordagem qualitativa, descritiva e interpretativa. Os resultados indicam: (i) práticas/estratégias de avaliação multi-dimensional, (ii) não é visível o desenvolvimento e discussão em grupo (aluno-aluno e professor-aluno) do processo de avaliação, e (iii) o não envolvimento dos alunos no desenvolvimento de uma avaliação participativa.