Resumo

Apresenta-se, a partir deste relato, uma análise dos projetos pedagógicos de 2013, 2014 e 2015 do Curso de Licenciatura em Música da Universidade Federal de Roraima. O estudo tem como objetivo discutir os resultados do processo formativo desde a implementação do curso. Para tanto, foi realizada uma análise comparativa dos três documentos, associada à aplicação de um questionário para identificar a percepção dos alunos formandos e calouros em relação ao curso. O cotejo das informações obtidas pelos dois procedimentos indicados viabilizou a discussão sobre os aspectos satisfatórios e as fragilidades do curso e auxiliou no processo de reestruturação do projeto pedagógico atual.