Resumo

O objetivo geral para esta pesquisa foi investigar a existência de elementos que compõe a experiência do fluxo, descrita por Csikszentmihalyi, durante na prática musical de adolescentes no estudo cotidiano. A teoria do fluxo tem como foco a motivação e qualidade do envolvimento do sujeito na realização de diferentes atividades, por meio de elementos indicadores, como o prazer e a concentração. O método utilizado foi o estudo de levantamento, cujo instrumento de coleta de dados foi elaborado e testado inicialmente com um grupo de 12 jovens musicistas, sendo realizado o Teste Multivariado de Significância. A versão final do questionário foi aplicada a um grupo de 35 estudantes adolescentes com idade entre 12 e 18 anos. Os dados coletados revelaram a existência de vários elementos vinculados à experiência de fluxo na prática musical cotidiana dos adolescentes, principalmente concentração, emoção e metas. O aspecto da motivação pessoal associado com a escolha do repertório foi indicado por 80% dos estudantes como um fator muito significativo.

Motivation in the musical practice of adolescents: A survey study

In this research the main objective was to investigate elements of the Flow Theory, by Csikszentmihalyi, in the musical practice of adolescents during the everyday study. The focus of the Flow Theory is the analysis of the quality of the subject’s involvement in the accomplishment of different activities, by means of elements as pleasure and concentration. The methodology employed was a survey. The instrument for data collection was tested with 12 young musicians and was applied Multivariate Test of Significance. The final version of the questionnaire was applied with 35 adolescent students aged between 12 and 18 years. The results showed the existence of elements linked to the experience of flow in the musical practice of everyday teenagers such as concentration, emotion and goals. When associated the aspect of personal motivation with the choice of repertoire, 80% of students reported this as very significant.