Resumo

Este estudo é fruto de uma pesquisa de doutorado em andamento com o objetivo de investigar a motivação dos alunos para atividades musicais colaborativas utilizando as tecnologias digitais no contexto da educação básica. O referencial teórico está fundamentado na perspectiva sociocognitiva da motivação amparada pela Teoria da Autodeterminação (TAD). A pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa tendo como método a pesquisa ação. Para tanto, as aulas foram elaboradas colaborativamente com alunos e professores, visando propiciar a aprendizagem colaborativa nas aulas de música. Como resultados, este artigo espera contribuir para uma discussão sobre a pesquisa ação no contexto da educação básica e, particularmente, em suas potencialidades para a aprendizagem musical colaborativa utilizando tecnologias digitais em sala de aula.