Resumo

Este trabalho apresenta resultados de um estudo em andamento que tem como objetivo compreender como diferentes municípios concebem a docência de música na educação básica. Foram analisados 170 editais de concursos públicos para professores de Artes, Educação artística ou Música, publicados entre 2008 e 2012. Embora indiquem que a docência de música na educação básica não tem sido tratada em suas especificidades, os resultados contribuem para uma melhor compreensão do que consiste a docência na educação básica, independentemente da área de atuação do professor.

Ways of Conceiving Music Teaching in Schools of Basic Education: an Analysis of Public Exams for Teachers Recruitment

This paper presents partial results of an ongoing study that aims to understand how different municipalities conceive music teaching in schools of basic education. Documents of 170 public exams aiming to recruit teachers to teach Arts, Artistic education or Music in schools, published between 2008 and 2012, were analyzed. Results show that the public exams do not give attention to the particularities of music teaching in schools. However, they can help us to better understand the meanings of teaching in schools, independently of the subject that is taught.