Resumo

Este artigo apresenta um relato de experiência sobre o desenvolvimento de materiais didáticos para alunos com TEA - Transtorno do Espectro Autista - durante a realização de um estágio supervisionado numa das escolas da APAE. A pesquisa-ação, de cunho qualitativo, teve como objetivo a ampliação do repertório musical, e foi dividida em três etapas: visita técnica, aula diagnóstica e intervenções. O trabalho foi alicerçado em bibliografias específicas, como Louro (2014), Benenzon (1987) e Morais (2012), além de dados coletados nos prontuários dos alunos.

Enchanted Garden: teaching materials to students with autism spectrum disorder

This article presents an experience report on the development of teaching materials for students with Autism Spectrum Disorder, during the course of a supervised internship in one of the schools of APAE. Action research, of qualitative nature, aimed at expanding the repertoire, and was divided into three phases: technical visit, diagnostic class and interventions. The work was rooted in specific bibliographies, as Louro (2014), Benenzon (1987) and Morais (2012), as well as data collected from medical records of students.