Resumo

No contexto da fonoaudiologia clínica, a música se conjuga como uma estratégia terapêutica aliada às práticas convencionais. A música favorece o aprimoramento dos aspectos ligados à linguagem e comunicação, funções executivas, cognitivas, comportamentos sociais, psicoló- gicas e emocionais. Já a musicoterapia é uma ciência que usa a música como ferramenta tera- pêutica principal, mediadora de respostas não musicais, entre elas sensoriais, emocionais, cognitivas e de comunicação. O objetivo deste estudo foi realizar uma pesquisa descritiva por meio de revisão bibliográfica integrativa na literatura nacional e internacional, a partir dos artigos nas possíveis interfaces entre fonoaudiologia e musicoterapia no tangente à interação social e linguagem no Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). Questionamos se essas in- terfaces serão identificadas considerando-se principalmente esses dois aspectos. Os resulta- dos deste trabalho apontaram escassez de estudos no Brasil. Porém, as pesquisas registradas na literatura internacional são em maior número e mostram que a intervenção utilizando a música na terapia fonoaudiológica e a musicoterapia podem trazer benefícios significativos na área da linguagem e interação social no TEA.

Interfaces between speech therapy and music therapy in social interaction and language inAutism Spectrum Disorder

In the Clinical Speech Therapy context, music is conjugated as a therapeutic strategy allied with conventional practices. Music can improve aspects related to language and communication, executive and cognitive functions, social, psychological, and emotional behaviors. Music Therapy is defined as a science that uses music as the primary therapeutic tool, a mediator of non-musical responses, including sensory, emotional, cognitive, and communicational responses. This study aims to conduct an integrative review of the national and international literature based on articles on the possible interfaces between Speech Therapy and Music Therapy concerning social interaction and language in Autism Spectrum Disorder (ASD). We question whether these interfaces will be identified, considering mainly these two aspects. The results of this study indicate few studies in Brazil on this topic focusing on children whose native language is Brazilian Portuguese. However, the research papers recorded in the international literature are in more significant number and shows that the intervention using music in Speech Therapy and Music Therapy can bring considerable benefits in the area of language and social interaction in ASD.