Resumo

Quando há copresença de indivíduos em um ambiente, o processo de interação2 é algo inevitável, agindo assim diretamente na situação. Através deste olhar, podemos refletir sobre diversos elementos que circundam o ambiente musical em suas diversas situações. Como será que estas interações agem/interferem nestes meios? Nesta perspectiva, este artigo apresentará reflexões atreladas ao processo educativo-musical, mais especificamente, na relação entre professor e aluno durante o aprendizado musical. Busca-se aqui, sensibilizar o olhar para fatores que agem durante o processo de ensino/aprendizagem musical que muitas vezes passam despercebidas em uma análise mais ampla. Para isto, serão apresentadas algumas pesquisas que abordam as interações e a relação entre indivíduos em diferentes estâncias no meio musical, principalmente as vinculadas à relação entre professor e aluno. Em seguida, será apresentado um quadro teórico pertinente a esta discussão, apresentando autores que se debruçam sobre aspectos sociológicos, provenientes de teorias e correntes da vida cotidiana, interacionistas e microssociológicas. Dando continuidade a essa discussão, serão apresentados dados de uma pesquisa piloto realizada no ano de 2015 que objetivou compreender as interações ocorridas entre professora e aluno durante uma aula particular de violino. Este estudo é parte de uma pesquisa de doutorado ainda em andamento que pretende compreender as interações empiricamente observáveis na aula de música. Assim, será também apresentado algumas reflexões sobre a pesquisa oficial, sua metodologia e seus possíveis desdobramentos.

Social Interactions and the Musical Teaching: Teacher/Student relationship in the Private Violin Class

When there is co-presence of individuals in an environment, the interaction process is inevitable taking place of focus or blurred, thus acting directly on the situation. With this, we can reflect on various elements that surround the music scene in their various situations. How do these interactions act / intervene in these media? With it, this article will present reflections linked to the educational and musical process, more specifically, the relationship between teacher and student during musical learning. Search up here, sensitize look at factors that act during the teaching / learning music that often go unnoticed in a broader analysis, a miscrossociológica deeper and detailed analysis of the situation. For this, it will initially presented some research that address the interactions and relationship between individuals at different offices in the music, especially those linked to the relationship between teacher and student. Then, I’ll presente a relevant theoretical framework for this discussion, presented authors huddled over socilógical aspects, from theories and currents of everyday life, interactionists and miscrossociological. Continuing this discussion, will be presented data from a pilot survey conducted in 2015 that aimed to understand the interactions occurring between teacher and student in a private lesson violin. This study is part of a PhD research still in progress that you want to understand the interactions empirically observable to music class. So, it will also be presented some reflections on the official survey, its methodology and its possible outcomes.